Utama > Trauma

Autists: siapa mereka dan autisme dapat disembuhkan - jawapan terperinci untuk semua soalan

Baru-baru ini, semakin kerap seseorang mendengar tentang gangguan mental seperti autisme. Masyarakat akhirnya berhenti menutup mata terhadap fenomena ini dan memberikan bantuan kepada orang yang menderita autisme. Promosi toleransi dan aktiviti pendidikan memainkan peranan penting dalam hal ini..

Pengetahuan tentang jenis penyakit itu, bagaimana mengenalinya, sama ada sedang dirawat atau tidak, telah tersebar luas. Ini memungkinkan untuk mengurangkan usia diagnosis dan memberikan rawatan tepat pada masanya. Orang yang menderita autisme mendapat peluang untuk bersosialisasi dan kehidupan yang bahagia walaupun telah didiagnosis.

Saya juga tidak dapat mengabaikan gangguan ini. Topik artikel saya hari ini adalah orang autistik. Siapa mereka, bagaimana mereka berkelakuan, bagaimana berkomunikasi dengan mereka - kita akan mempertimbangkan semua persoalan ini. Saya akan cuba menjawabnya dengan perkataan yang mudah dan difahami..

Apa itu Autisme

Autisme adalah gangguan mental yang dicirikan oleh pelanggaran bidang emosi dan komunikatif. Ia menampakkan diri sejak awal kanak-kanak dan kekal bersama seseorang seumur hidup. Orang yang mengalami gangguan ini menghadapi masalah dengan interaksi sosial dan menunjukkan perkembangan kecerdasan emosi yang buruk.

Autis ditutup dan tenggelam dalam dunia dalaman mereka. Komunikasi dengan orang lain diberikan kepada mereka dengan sukar, kerana mereka benar-benar tanpa empati. Orang seperti itu tidak dapat memahami makna sosial dari apa yang berlaku. Mereka tidak melihat ekspresi wajah, gerak tubuh, intonasi orang, mereka tidak dapat menentukan emosi yang tersembunyi di sebalik manifestasi luaran.

Bagaimana rupa orang autistik dari luar? Anda dapat mengenalinya dengan pandangan yang terpisah, diarahkan, sebagaimana adanya, ke dalam. Orang seperti itu kelihatan tidak emosi, seperti robot atau anak patung. Orang autistik mengelakkan kontak mata ketika bercakap.

Tingkah laku autistik sering bersifat stereotaip, stereotaip, mekanikal. Mereka mempunyai imaginasi dan pemikiran abstrak yang terhad. Mereka dapat mengulang frasa yang sama berkali-kali, mengajukan soalan yang sama dan menjawabnya sendiri. Kehidupan mereka menjalani rutinitas, penyimpangan yang sangat menyakitkan. Sebarang perubahan adalah tekanan besar bagi golongan autis.

Penyakit ini didedikasikan untuk filem "Rain Man" yang indah dengan Dustin Hoffman dan Tom Cruise dalam peranan utama. Sekiranya anda ingin melihat secara langsung bagaimana autisme kelihatan dari luar, saya menasihatkan anda untuk menonton filem ini.

Banyak orang terkenal menderita penyakit ini, tetapi ini tidak menghalangi mereka menjalani kehidupan yang memuaskan. Antaranya ialah penyanyi Courtney Love dan Susan Boyle, pelakon Daryl Hannah, pengarah Stanley Kubrick.

Gejala autisme

Diagnosis autisme biasanya dibuat pada awal kanak-kanak. Manifestasi pertama dapat dilihat pada bayi berusia satu tahun. Pada usia ini, ibu bapa harus diberi amaran mengenai tanda-tanda berikut:

  • kekurangan minat terhadap mainan;
  • mobiliti rendah;
  • ekspresi wajah yang sedikit;
  • kelesuan.

Apabila mereka bertambah tua, semakin banyak gejala yang ditambahkan, gambaran klinikal yang jelas mengenai penyakit ini muncul. Seorang kanak-kanak dengan autisme:

  • tidak suka sentuhan, gugup dengan sebarang sentuhan sentuhan;
  • sensitif terhadap bunyi tertentu;
  • mengelakkan sentuhan mata dengan orang;
  • bercakap sedikit;
  • tidak berminat untuk berkomunikasi dengan rakan sebaya, menghabiskan sebahagian besar masa bersendirian;
  • tidak stabil secara emosi;
  • jarang tersenyum;
  • tidak bertindak balas terhadap namanya sendiri;
  • sering mengulang perkataan dan bunyi yang sama.

Setelah mengetahui sekurang-kurangnya beberapa gejala ini pada anak, ibu bapa harus menunjukkannya kepada doktor. Seorang doktor yang berpengalaman akan mendiagnosis dan mengembangkan rejimen rawatan. Pakar yang dapat mendiagnosis autisme termasuk pakar neurologi, psikiatri, dan psikoterapis.

Penyakit ini didiagnosis berdasarkan pemerhatian tingkah laku anak, ujian psikologi, perbualan dengan pesakit kecil. Dalam beberapa kes, MRI dan EEG mungkin diperlukan.

Klasifikasi Gangguan Autistik

Pada masa ini, doktor biasanya menggunakan istilah gangguan autisme spektrum (ASD) dan bukannya istilah "autisme". Ia menggabungkan beberapa penyakit dengan gejala yang serupa, tetapi berbeza dalam keparahan manifestasi.

Sindrom Kanner

Bentuk autisme "klasik". Nama lain ialah autisme awal kanak-kanak. Ia dicirikan oleh semua gejala di atas. Ia boleh menjadi ringan, sederhana dan teruk, bergantung kepada keparahan manifestasi.

Sindrom Asperger

Ini adalah bentuk autisme yang agak ringan. Manifestasi pertama muncul pada usia sekitar 6-7 tahun. Terdapat kes-kes diagnosis yang sering berlaku pada masa dewasa.

Orang yang menghidap Asperger boleh menjalani kehidupan sosial yang normal. Mereka sedikit berbeza dengan orang yang sihat dan dalam keadaan yang baik dapat memperoleh pekerjaan dan memulakan keluarga.

Gangguan ini dicirikan oleh gejala berikut:

  • kebolehan intelektual yang dikembangkan;
  • pertuturan yang jelas difahami;
  • obses dengan satu pelajaran;
  • masalah dengan koordinasi pergerakan;
  • kesukaran dalam “menyahkod” emosi manusia;
  • keupayaan untuk meniru interaksi sosial yang normal.

Orang dengan Sindrom Asperger sering menunjukkan kemampuan mental yang luar biasa. Sebilangan besar dari mereka diakui sebagai genius dan mencapai tahap pengembangan yang luar biasa di kawasan tertentu. Contohnya, mereka mungkin mempunyai memori fenomenal atau melakukan pengiraan matematik yang kompleks dalam fikiran mereka..

Sindrom Rett

Ia adalah bentuk autisme yang teruk disebabkan oleh gangguan genetik. Hanya kanak-kanak perempuan yang menderita penyakit itu, kerana kanak-kanak lelaki mati di dalam kandungan. Ia dicirikan oleh ketidakselarasan sepenuhnya terhadap kerencatan individu dan mental.

Biasanya sehingga setahun, kanak-kanak dengan sindrom Rett berkembang secara normal, dan kemudian ada penghambatan perkembangan yang tajam. Terdapat kehilangan kemahiran yang telah diperoleh, perlambatan pertumbuhan kepala, pelanggaran koordinasi pergerakan. Pesakit tidak bersuara, mereka benar-benar tenggelam dalam diri mereka dan tidak disesuaikan. Gangguan ini hampir tidak dapat dibetulkan..

Gangguan perkembangan yang tidak spesifik

Sindrom ini juga disebut autisme atipikal. Gambaran klinikal penyakit ini telah terhapus, yang menyukarkan diagnosis. Gejala pertama cenderung muncul lebih lewat daripada pada autisme klasik dan mungkin kurang teruk. Selalunya diagnosis ini dibuat pada masa remaja..

Autisme atipikal mungkin disertai oleh keterbelakangan mental, atau ia mungkin berlanjutan tanpa kehilangan kemampuan intelektual. Dengan bentuk penyakit yang ringan ini, pesakit dapat bersosialisasi dengan baik dan berpeluang menjalani kehidupan sepenuhnya..

Gangguan Disintegratif Kanak-kanak

Patologi ini dicirikan oleh perkembangan normal kanak-kanak sehingga dua tahun. Dan ini berlaku untuk kedua-dua bidang intelektual dan emosi. Kanak-kanak itu belajar bercakap, memahami pertuturan, memperoleh kemahiran motor. Interaksi sosial dengan orang tidak terganggu - secara umum, dia tidak berbeza dengan rakan sebayanya.

Namun, setelah mencapai usia 2 tahun, regresi bermula. Kanak-kanak itu kehilangan kemahiran yang dikembangkan sebelumnya dan berhenti dalam perkembangan mental. Ini boleh berlaku secara beransur-ansur selama beberapa tahun, tetapi lebih kerap ia berlaku dengan cepat - dalam 5-12 bulan.

Perubahan tingkah laku seperti kemarahan dan panik mungkin diperhatikan pada mulanya. Kemudian kanak-kanak kehilangan kemahiran motor, komunikasi dan sosial. Ini adalah perbezaan utama antara penyakit ini dan autisme klasik, di mana kemahiran yang diperoleh sebelumnya dikekalkan..

Perbezaan ketara kedua adalah kehilangan kemampuan untuk melayan diri sendiri. Dengan tahap gangguan integratif kanak-kanak yang teruk, pesakit tidak boleh makan, mencuci, pergi ke tandas secara bebas.

Nasib baik, penyakit ini sangat jarang berlaku - kira-kira 1 dari 100,000 kanak-kanak. Ia sering dikelirukan dengan sindrom Rett kerana kesamaan gejala.

Punca autisme

Perubatan tidak memberikan jawapan yang jelas mengapa orang dilahirkan dengan penyakit ini. Walau bagaimanapun, saintis telah mengenal pasti faktor kongenital dan memperoleh yang menyumbang kepada perkembangannya..

  1. Genetik. Autisme diwarisi. Sekiranya seseorang mempunyai ahli keluarga dengan gangguan spektrum autisme, mereka berisiko.
  2. Lumpuh otak.
  3. Kecederaan otak traumatik yang dialami oleh anak semasa melahirkan atau pada hari-hari pertama selepas kelahiran.
  4. Penyakit berjangkit teruk yang ditransmisikan oleh ibu semasa mengandung: rubella, cacar air, sitomegalovirus.
  5. Hipoksia janin semasa mengandung atau melahirkan anak.

Rawatan autisme

Autisme adalah penyakit yang tidak dapat disembuhkan. Ia akan menemani pesakit sepanjang hayatnya. Beberapa bentuk gangguan ini tidak termasuk kemungkinan sosialisasi seseorang. Ini termasuk sindrom Rett, gangguan disintegrasi kanak-kanak, dan sindrom Kanner yang teruk. Saudara-mara pesakit seperti itu harus memenuhi keperluan untuk menjaga mereka sepanjang hidup..

Bentuk yang lebih ringan boleh diperbaiki, tertakluk kepada beberapa syarat. Adalah mungkin untuk mengurangkan manifestasi penyakit dan mencapai kejayaan penyatuan individu ke dalam masyarakat. Untuk melakukan ini, sejak awal kanak-kanak, anda perlu selalu berurusan dengan mereka dan mewujudkan persekitaran yang baik untuk mereka. Orang autistik mesti tumbuh dalam suasana cinta, pemahaman, kesabaran dan rasa hormat. Selalunya orang-orang ini menjadi pekerja yang berharga kerana kemampuan mereka untuk melibatkan diri dalam kajian bidang tertentu..

Semua ibu bapa, yang anak-anaknya telah didiagnosis dengan diagnosis sedemikian, bimbang tentang berapa lama orang autistik hidup. Sangat sukar untuk menjawabnya, kerana ramalan itu bergantung pada banyak faktor. Menurut kajian Sweden, jangka hayat autis purata 30 tahun kurang daripada orang biasa.

Tetapi janganlah kita membincangkan perkara yang menyedihkan. Mari kita perhatikan lebih dekat rawatan utama untuk autisme.

Terapi tingkah laku kognitif

Terapi Kelakuan Kognitif telah membuktikan dirinya dengan baik dalam membetulkan autisme yang tidak dibebani dengan keterbelakangan mental. Semakin awal rawatan dimulakan, semakin baik hasilnya dapat dicapai..

Psikoterapi terlebih dahulu memerhatikan tingkah laku pesakit dan mencatat perkara-perkara yang perlu diperbetulkan. Kemudian dia menolong anak itu untuk menyedari pemikiran, perasaan, motif tindakannya untuk mengasingkannya daripada yang tidak membina dan salah. Orang autistik sering mempunyai kepercayaan yang tidak sesuai.

Sebagai contoh, mereka dapat melihat semuanya dalam warna hitam dan putih. Apabila mereka diberi tugas, mereka mungkin berfikir bahawa ia dapat dilakukan dengan sempurna atau buruk. Tidak ada pilihan "baik", "memuaskan", "tidak buruk" untuk mereka. Dalam keadaan ini, pesakit takut untuk mengambil tugas, kerana had hasilnya terlalu tinggi.

Contoh lain pemikiran merosakkan adalah generalisasi dari satu contoh. Sekiranya anak tidak berjaya melakukan latihan, dia memutuskan bahawa dia tidak dapat mengatasi yang lain..

Terapi tingkah laku kognitif berjaya membetulkan pemikiran dan corak tingkah laku negatif ini. Psikoterapi membantu pesakit mengembangkan strategi untuk menggantinya dengan konstruktif.

Untuk melakukan ini, dia menggunakan insentif positif, memperkuat tindakan yang diinginkan. Rangsangan dipilih secara individu, peranan ini boleh menjadi mainan, makanan, atau hiburan. Dengan pendedahan biasa, corak tingkah laku dan pemikiran positif menggantikan merosakkan.

Analisis Tingkah Laku Terapan (Terapi ABA)

Terapi ABA (Analisis Tingkah Laku Terapan) adalah sistem latihan berdasarkan teknologi tingkah laku. Ia membolehkan pesakit membentuk kemahiran sosial yang kompleks: pertuturan, permainan, interaksi kolektif dan lain-lain..

Pakar membahagikan kemahiran ini menjadi tindakan kecil dan sederhana. Setiap tindakan dihafal oleh anak dan diulang berkali-kali hingga dibawa ke automatisme. Kemudian mereka ditambahkan ke dalam satu rantai dan membentuk kemahiran yang lengkap..

Orang dewasa cukup mengawal proses penguasaan tindakan, tidak membenarkan anak mengambil inisiatif. Semua tindakan yang tidak diingini ditekan.

ABA mempunyai beberapa ratus program latihan di gudangnya. Ia direka untuk kanak-kanak dan remaja. Campur tangan awal paling berkesan sebelum berumur 6 tahun.

Teknik ini melibatkan latihan intensif 30-40 jam seminggu. Beberapa pakar bekerja dengan kanak-kanak itu sekaligus - ahli defectologist, ahli terapi seni, ahli terapi pertuturan. Akibatnya, orang autistik memperoleh tingkah laku yang diperlukan untuk kehidupan dalam masyarakat..

Keberkesanan kaedah ini sangat tinggi - sekitar 60% kanak-kanak yang menjalani pembetulan pada usia dini kemudian dapat belajar di sekolah pendidikan umum.

Protokol Nemechek

Doktor Amerika Peter Nemechek telah menjalin hubungan antara gangguan otak dan disfungsi usus pada autisme. Penyelidikan saintifik membolehkannya mengembangkan kaedah yang sama sekali baru untuk merawat penyakit ini, jauh berbeza dengan kaedah yang ada..

Menurut teori Nemechek, disfungsi CNS dan kerosakan sel otak pada autisme boleh disebabkan oleh:

  • bakteria yang meluas di usus;
  • keradangan usus;
  • keracunan dengan produk buangan mikroorganisma;
  • ketidakseimbangan nutrien.

Protokol ini bertujuan menormalkan proses usus dan memulihkan mikroflora semula jadi. Ia berdasarkan penggunaan bahan tambahan makanan khas.

  1. Inulin. Menggalakkan penghapusan asid propionik yang dihasilkan oleh bakteria dari badan. Dalam percubaan haiwan, kelebihannya menyebabkan tingkah laku antisosial.
  2. Omega-3. Menormalkan pertahanan badan dan menekan reaksi autoimun yang disebabkan oleh pertumbuhan bakteria.
  3. Minyak zaitun. Menyokong keseimbangan asid lemak Omega-3 dan Omega-6, mencegah keradangan.

Oleh kerana kaedahnya baru dan agak pelik, kontroversi di sekitarnya tidak akan reda. Wanita Jerman itu dituduh bersekongkol dengan pengeluar makanan tambahan. Kami akan dapat menilai keberkesanan dan kemungkinan penggunaan protokol hanya setelah bertahun-tahun. Sementara itu, keputusan tetap pada ibu bapa.

Terapi ucapan

Orang yang mengalami autisme cenderung mula bercakap lewat, dan mereka enggan melakukannya kemudian. Sebilangan besar mengalami gangguan pertuturan yang memperburuk keadaan. Oleh itu, orang autis ditunjukkan sesi berkala dengan ahli terapi pertuturan. Doktor akan membantu anda meletakkan sebutan suara yang betul dan mengatasi halangan pertuturan.

Rawatan ubat

Terapi ubat bertujuan untuk menghilangkan gejala yang mengganggu kehidupan normal: hiperaktif, autoaggression, kegelisahan, sawan. Mereka menggunakannya hanya dalam kes yang paling melampau. Antipsikotik, penenang, ubat penenang boleh memprovokasi penarikan diri yang lebih mendalam pada orang autistik.

Kesimpulannya

Autisme adalah penyakit serius di mana seseorang harus menjalani seumur hidupnya. Tetapi ini tidak bermaksud bahawa anda perlu menerima dan menyerah. Sekiranya anda bekerja keras dengan pesakit dari awal kanak-kanak, anda dapat memperoleh hasil yang sangat baik. Orang dengan bentuk autisme yang ringan akan dapat bersosial sepenuhnya: mendapatkan pekerjaan, memulakan keluarga. Dan dalam kes yang teruk, gejala dapat dikurangkan dengan ketara dan kualiti hidup bertambah baik..

Persekitaran seseorang memainkan peranan besar. Sekiranya dia tumbuh dalam suasana pengertian dan rasa hormat, dia cenderung memperoleh hasil yang baik. Kongsikan artikel ini dengan rakan anda agar sebanyak mungkin orang mengetahui mengenai penyakit ini. Mari bekerjasama untuk mewujudkan persekitaran di mana semua orang selesa.

Punca Autisme

Penyebab autisme adalah gabungan faktor yang mempengaruhi permulaan penyakit tertentu, atau mewujudkan persekitaran yang baik untuk perkembangannya. Pada masa ini, masih belum dapat difahami sepenuhnya apa sebenarnya penyebabnya.Pasti diketahui bahawa penyebab utama penampilannya berkait rapat dengan genetik dan keturunan. Ini dibuktikan dengan banyak kajian saintifik moden yang dijalankan di kawasan ini. Ciri-ciri umum penyakit, sifat dan etiologinya selalu menimbulkan teori baru mengenai asal autisme. Dari mana penyakit itu berasal? Apakah sebab pembentukan dan perkembangannya?

Dalam artikel ini, kita akan mempertimbangkan semua kemungkinan konsep yang mempengaruhi perkembangan autisme, dan juga membincangkan faktor-faktor yang masih secara keliru dianggap sebagai alasan yang memprovokasi kejadiannya..

Kecenderungan keturunan

  • Kecenderungan keturunan
  • Gen autisme
  • Virus
  • Vaksin
  • Gluten sebagai provokator kecacatan perkembangan
  • Sebab-sebab kerohanian
  • Keadaan psikologi dan gaya hidup ibu
  • Menjumlahkan

Gen yang diubah secara genetik adalah salah satu sebab utama mengapa penyakit ini berlaku dan berkembang. Autisme diwarisi, yang bermaksud bahawa kanak-kanak autistik yang menderita penyakit ini pada awalnya rentan terhadapnya pada peringkat genetik. Keturunan itulah sebab mengapa beberapa anak dalam satu keluarga menderita penyakit seperti itu. Dan kajian saintifik menunjukkan bahawa risiko menghidap autisme awal kanak-kanak di kalangan saudara dan saudari meningkat tiga hingga lapan kali ganda..

Terdapat banyak masalah genetik dengan autisme. Mereka berkaitan secara langsung dengan protein, protein, neuron dan mitokondria. Harus diingat bahawa kecacatan mitokondria adalah kerosakan genetik yang paling sering terjadi pada autis. Pada masa yang sama, kecenderungan genetik terhadap gangguan protein dan penyimpangan dalam interaksi neuron jelas dikesan, berlaku pada tahap sel. Perubahan seperti itu sering membawa kepada pemusnahan membran sel dan memprovokasi pembentukan tenaga dalam mitokondria..

Gen autisme

Walaupun asal-usul penyakit ini berkait rapat dengan genetik, saat ini tidak ada bukti saintifik untuk adanya gen tertentu yang menyebabkan penyakit ini. Walau bagaimanapun, pasukan saintis antarabangsa baru-baru ini menerbitkan hasil penyelidikan mereka dalam jurnal Science Translational Medicine. Sepanjang kerja mereka, mereka mendapati bahawa mutasi pada gen PTCHD1, yang terletak pada kromosom lelaki tunggal, secara signifikan dikaitkan dengan autisme. Menurut saintis, ini menjelaskan hakikat bahawa kanak-kanak lelaki dilahirkan autis empat kali lebih kerap daripada kanak-kanak perempuan..

Walau bagaimanapun, para saintis sendiri mengatakan bahawa sebilangan kecil individu di mana struktur genetiknya hubungan ini dinyatakan semasa eksperimen semacam itu bukanlah bukti asas, tetapi hanya satu pengesahan tambahan mengenai kemungkinan penyebab timbulnya gangguan autistik.

Virus

Penyelidikan saintifik dilakukan dalam bidang virologi. Oleh itu, telah dinyatakan bahawa penyebab toksik dan berjangkit boleh mempengaruhi perkembangan autisme..

Virus herpes simplex, rubella, mononucleosis, cacar air, roseola dan sitomegalovirus sangat berbahaya bagi otak kanak-kanak yang sedang berkembang. Mereka boleh menyebabkan tindak balas yang tidak normal dari sistem kekebalan tubuh terhadap jangkitan, yang dapat menyebabkan perkembangan autisme dan penyakit autoimun yang lain..

Dengan imuniti yang berkurang pada bayi baru lahir, penembusan virus ke dalam tubuh mereka mempengaruhi sistem saraf dan otak dengan ketara, akibatnya reaksi autoimun berlaku. Secara sederhana, badan bayi bertarung melawan dirinya sendiri, sambil merosakkan sel-sel yang sihat sendiri, kerana munculnya autisme awal kanak-kanak dan keterbelakangan mental.

Selalunya, virus itu memasuki tubuh anak semasa perkembangan intrauterin, ketika seorang wanita hamil dijangkiti. Ada kemungkinan bayi dapat dijangkiti melalui susu ibu semasa menyusu atau air liur. Kebetulan seorang kanak-kanak mengambil penyakit berjangkit di taman asuhan kanak-kanak.

Bahagian otak yang lemah mula-mula dipukul, dan inilah bahagian yang bertanggungjawab untuk mood emosi dan kemahiran komunikasi. Sebagai contoh, amigdala menyumbang kepada pengaturan latar belakang emosi dan bertanggungjawab terhadap cara komunikasi, intonasi, dan juga untuk kontak mata. Dan seperti yang anda ketahui, gejala utama autisme adalah kurangnya hubungan mata, kemiskinan emosi, penarikan diri dan penurunan fungsi komunikasi.

Vaksin

Satu teori adalah bahawa autisme disebabkan oleh vaksinasi yang diberikan kepada anak-anak pada masa bayi semasa proses vaksinasi wajib. Namun, hingga kini, terdapat banyak kajian ilmiah yang berbeza, tetapi tidak ada yang membuktikan adanya kaitan antara vaksin, atau kombinasi mereka dengan penyakit ini. Ia juga tidak menemukan bukti bahawa bahan yang digunakan dalam penghasilan vaksin menyumbang kepada timbulnya gangguan spektrum autisme. Teori yang ditambahkan Thimerosal pada vaksin meningkatkan risiko terkena penyakit semacam itu dengan beberapa kali hanyalah teori yang tidak berasas..

Gluten sebagai provokator kecacatan perkembangan

Baru-baru ini, terdapat perbincangan mengenai fakta bahawa salah satu faktor penyebab autisme pada kanak-kanak dan orang dewasa mungkin adalah intoleransi gluten makanan. Seperti yang anda ketahui, manifestasi klinikal penyimpangan seperti itu adalah penyakit seliak. Sesungguhnya, terdapat kesan positif terhadap gangguan spektrum autisme berikutan diet bebas gluten..

Selepas itu, saintis telah menolak hubungan yang ada antara penyakit seliak dan kejadian autisme pada kanak-kanak, namun, mereka mengesahkan bahawa peningkatan risiko terkena penyakit ini pada orang yang mempunyai mukosa usus normal, tetapi pada masa yang sama dengan ujian positif untuk antibodi terhadap komponen gluten.

Ternyata keadaan patologi pada autisme tidak berkembang dengan manifestasi klinikal intoleransi gluten, iaitu penyakit seliak, tetapi secara langsung di bawah pengaruh gluten. Teori bahawa intoleransi imunologi terhadap komponen gluten dapat mendasari mekanisme perkembangan gangguan spektrum autisme telah disahkan.

Itulah sebabnya, ketika merawat autisme, ahli diet diminta untuk menetapkan diet bebas gluten, yang secara signifikan meningkatkan fungsi kognitif pada anak-anak yang sakit..

Sebab-sebab kerohanian

Psikologi mempunyai pandangan tersendiri mengenai penyebab penyakit tersebut. Faktor kerohanian dan psikologi memainkan peranan penting dalam perkembangan autisme. Psikosomatik penyakit ini menunjukkan bahawa manifestasi fisiologi penyakit seperti itu berkait rapat dengan psikologi. Contohnya, seorang kanak-kanak kehilangan kemahiran bertutur sekiranya mereka tidak mahu berkomunikasi dengan orang lain.

Sebab-sebab psikologi yang mempengaruhi pengambilan penyakit, dalam kes ini, menjadi:

  • masalah dalam hubungan dengan ibu pada awal kanak-kanak;
  • perhatian bayi yang tidak mencukupi daripada ibu bapa;
  • mengalami tekanan emosi yang teruk;
  • ketidaktahuan sepenuhnya terhadap anak oleh ibu, penyapihan awal;
  • trauma psikologi pada kanak-kanak;
  • memutarbelitkan persepsi dunia di sekitar kerana kekurangan pengetahuannya.

Kanak-kanak ini sering mendapat autisme daripada kongenital.

Keadaan psikologi dan gaya hidup ibu

Gaya hidup ibu kanak-kanak dan keadaan psikologinya semasa mengandung juga boleh mempengaruhi perkembangan penyakit seperti itu..

Penyakit yang lalu

Salah satu penyebab autisme dianggap sebagai penyakit berjangkit yang ditularkan oleh seorang wanita hamil semasa kehamilan. Jangkitan ini termasuk campak, herpes, dan cacar air. Malah selesema biasa dan jangkitan virus akut dalam tempoh seperti itu meningkatkan risiko mempunyai anak autis hampir dua kali ganda..

Tekanan pranatal

Keadaan emosi seorang wanita semasa kehamilan juga boleh menjadi penyebab gangguan kitaran autisme anak. Tekanan yang kerap dialami oleh wanita dalam jangka masa yang sama meningkatkan kepekatan glukokortikoid dalam darah, yang, secara berlebihan, tidak dinetralkan, tetapi memasuki janin. Hormon dapat meresap ke otak anak, menyebabkan pelbagai gangguan di dalamnya, yang muncul sejurus selepas kelahiran bayi atau ketika ia berkembang. Biasanya ini adalah tempoh tahun pertama kehidupan, atau tujuh hingga sembilan tahun. Glukokortikoid, yang beredar melalui tubuh anak, menyebabkan peningkatan kegelisahan, menyatakan ketakutan, menyumbang kepada perkembangan gangguan sistem saraf, serta penyakit psikosomatik, termasuk autisme awal kanak-kanak.

Tabiat buruk

Tidak kurang peranannya dalam perkembangan autisme kanak-kanak dimainkan oleh tabiat buruk yang dimiliki ibu semasa mengandung. Merokok sangat berbahaya. Walaupun para saintis belum secara terbuka mengumumkan hubungan antara autisme pada anak-anak dan merokok ibu hamil, hasil penyelidikan yang dilakukan di kawasan ini menunjukkan bahawa ia ada. Oleh itu, merokok wanita hamil boleh memprovokasi perkembangan bentuk autisme tertentu pada seorang anak..

Alkohol, kafein, ubat-ubatan dan ubat-ubatan yang digunakan oleh ibu mengandung juga tidak membawa apa-apa yang baik untuk kesihatan bayi. Walaupun hubungan langsung antara penggunaannya dan perkembangan autisme pada kanak-kanak belum dapat dijumpai, kebiasaan buruk seperti itu pada amnya memberi kesan buruk terhadap kesihatan janin dan menyebabkan proses patologi dalam tubuhnya..

Umur ibu bapa

Dalam masalah seperti ini, usia ayah sangat penting. Lelaki berusia lebih dari lima puluh tahun mempunyai risiko autisme enam puluh enam peratus lebih tinggi. Sekiranya pada masa pembuahan usia bapa masa depan adalah dari empat puluh hingga lima puluh tahun, maka angka itu turun menjadi dua puluh lapan persen.

Akhir usia ibu juga meninggalkan kesannya. Wanita yang menjadi ibu selepas empat puluh tahun berisiko lima belas peratus lebih besar mempunyai anak autis daripada tiga puluh tahun. Dan jika kedua ibu bapa melintasi usia empat puluh tahun, maka risikonya meningkat lebih tinggi.

  • Mengapa anda tidak boleh menjalani diet sendiri
  • 21 petua bagaimana untuk tidak membeli produk basi
  • Cara menjaga sayur-sayuran dan buah-buahan segar: helah sederhana
  • Cara mengatasi keinginan gula anda: 7 makanan yang tidak dijangka
  • Para saintis mengatakan bahawa belia boleh berpanjangan

Akan tetapi, perlu diperhatikan bahawa perbezaan usia yang besar antara ibu bapa memainkan peranan. Yang paling rentan terhadap autisme adalah anak-anak yang ayahnya berusia antara tiga puluh lima hingga empat puluh, dan yang ibunya berumur sepuluh tahun. Sebaliknya, jika seorang lelaki berusia sepuluh tahun lebih muda dari seorang wanita, dan pada gilirannya, dia berusia antara tiga puluh hingga empat puluh tahun, risiko terkena penyakit ini juga cukup tinggi..

Gabungan faktor

Adalah perlu untuk berbicara dengan berhati-hati mengenai salah satu penyebab patologi. Baru-baru ini, para saintis semakin memperhatikan fakta bahawa permulaan dan perkembangan gangguan spektrum autisme dipengaruhi oleh gabungan pelbagai faktor, termasuk kecenderungan keturunan, ekologi, dan usia ibu bapa dan pelbagai sebab psikologi..

Menjumlahkan

Terdapat banyak penyebab autisme, dan pada masa ini belum dapat difahami sepenuhnya. Oleh itu, mustahil untuk mengatakan dengan pasti sebab yang tepat adalah asas dalam permulaan penyakit ini. Peruntukan moden, karya ilmiah dan penyelidikan yang dilakukan di kawasan ini semakin membuat orang cenderung berfikir bahawa tidak ada satu pun penyebab penyakit ini. Penyakit ini terbentuk di bawah pengaruh beberapa faktor, yang bersama-sama dan menyebabkan munculnya gangguan spektrum autisme.

Maklumat kesihatan yang lebih segar dan relevan di saluran Telegram kami. Langgan: https://t.me/foodandhealthru

Kepakaran: ahli terapi, pakar neurologi.

Jumlah pengalaman: 5 tahun.

Tempat kerja: BUZ PA "Korsakov Central District Hospital".

Pendidikan: Universiti Negeri Oryol dinamakan sempena I.S. Turgenev.

2011 - Diploma Perubatan Am, Universiti Negeri Oryol

2014 - sijil dalam "Terapi" khas, Oryol State University

2016 - Diploma Neurologi, Universiti Negeri Oryol dinamakan sempena I.S. Turgenev

Timbalan ketua doktor untuk kerja organisasi dan metodologi di BUZ PA "Korsakov CRH"

Seorang kanak-kanak mempunyai autisme: mengapa ia berlaku kepada kita?

Autisme - apakah penyakit ini? Sekiranya ada yang tidak kena dengan anak

Elizaveta Zavarzina-Memmy bukan doktor atau psikologi. Sebagai ahli biologi melalui latihan, dia telah menolong anaknya mengatasi gejala autisme selama lebih dari 20 tahun. Selama ini, tidak hanya semua analisis yang mungkin dibuat dan semua kaedah rawatan yang ada telah dicuba. Terpaksa mencari maklumat berguna secara berterusan, Elizabeth adalah salah satu penyokong pengetahuan terbaik mengenai autisme. Berikut adalah penerangan ringkas mengenai diagnosis dari bukunya "The Adventures of Another Boy".

Istilah "autisme" diperkenalkan pada tahun 1920 oleh psikiatri Eugene Blair dan pada awalnya menunjukkan keanehan pemikiran pesakit skizofrenia, yang dicirikan oleh penarikan diri ke dalam diri mereka, melepaskan diri dari kenyataan. Hari ini autisme dianggap sebagai gangguan dalam struktur dan fungsi sistem saraf. Dalam pengertian ini, istilah ini pertama kali digunakan pada tahun 1943 oleh psikiatri Amerika Leo Kanner (Kanner, 1943 (1985)). Di sinilah bermulanya kisah penyelidikan autisme..

Kanner menggambarkan ciri-ciri umum gangguan tingkah laku pada 11 kanak-kanak, yang dia perhatikan selama empat tahun. Pada pendapatnya, gangguan ini membentuk sindrom tunggal, sehingga tidak dijelaskan, dan Kanner memberikannya nama "autisme awal kanak-kanak." Saya mesti mengakui bahawa nama itu bukan yang terbaik, kerana autisme tidak hilang seiring dengan usia..

Gejala yang dijelaskan oleh Kanner masih menjadi kriteria utama dalam diagnosis autisme. Antaranya: batasan ketara dalam aktiviti spontan; pergerakan tangan stereotaip (misalnya, menyilangkan jari di udara, keperluan untuk bermain-main dengan objek); kekurangan inisiatif dan keperluan untuk segera memulakan tindakan; kurang minat dalam perbualan; ketidakupayaan untuk bermain permainan kolektif; takut benda mekanikal (pembersih vakum, lif).

Setahun kemudian, pada tahun 1944, psikiatri Austria Hans Asperger, yang tidak menyedari karya Kanner, menerbitkan perihal gangguan serupa, yang disebutnya sebagai psikopati autistik (Asperger, 1944 (1991)). Pada tahun 1981, bentuk autisme ini (kadang-kadang disebut sebagai autisme berfungsi tinggi) dinamai namanya sebagai sindrom Asperger. Pakar psikiatri juga telah menggambarkan banyak ciri autisme, seperti penggunaan penglihatan periferal, kecenderungan obsesif (katakanlah, keperluan untuk mengatur sesuatu dalam urutan tertentu), masalah komunikasi, seolah-olah tidak peduli terhadap persekitaran.

Hari ini, dalam perubatan rasmi, diagnosis autisme berdasarkan triad gangguan.

  1. Pelanggaran kualitatif interaksi sosial. Diyakini bahawa kanak-kanak autistik tidak memahami makna ekspresi wajah, keperluan orang lain, peraturan tingkah laku yang diterima dalam masyarakat, tidak tahu bersikap dalam situasi biasa, tidak mempunyai kepentingan bersama dengan orang lain.
  2. Pelanggaran komunikasi kualitatif: pertuturan tidak hadir sepenuhnya atau berkembang dengan kelewatan yang sangat lama, sementara anak tidak berusaha untuk berkomunikasi dengan cara lain, misalnya, menggunakan gerak isyarat; kanak-kanak itu tidak mempunyai khayalan.
  3. Minat, aktiviti dan tingkah laku berulang dan stereotaip yang terhad: kepatuhan terhadap aktiviti yang sama, ketidakteraturan dalam susunan tindakan, keterikatan yang jelas terhadap aktiviti rutin atau ritual yang tidak bermakna seperti melambaikan tangan.

Mengapa terdapat lebih banyak kanak-kanak dengan autisme

Autisme telah lama dianggap sebagai kelainan yang jarang terjadi, tetapi sejak awal tahun 1990-an, jumlah kes mulai meroket, dan di banyak negara terdapat perbincangan mengenai wabak autisme. Dipercayai bahawa ini disebabkan oleh peningkatan diagnosis autisme dan penggunaan istilah ini sebagai diagnosis yang lebih kerap..

Statistik yang paling terperinci mengenai autisme dilakukan di Amerika Syarikat, di California. Pada bulan Mac 1999, pihak berkuasa negeri terkejut dan bimbang dengan peningkatan autisme tiga kali ganda (210%) antara tahun 1987 dan 1998 dan membuat komisen khas untuk mengkaji masalah tersebut. Suruhanjaya menyimpulkan bahawa dinamik ini tidak dapat dijelaskan oleh perubahan kriteria diagnostik, menunjukkan bahawa sebilangan besar kanak-kanak dengan autisme atau beberapa anomali statistik telah berpindah ke California (Sicile-Kira, 2010).

  • 1992: 1 kes setiap 10,000 kanak-kanak;
  • 1997: 1 dalam 500
  • 2002: 1 dalam 250
  • 2012: 1 dalam 88.

Di Rusia, tidak ada statistik rasmi mengenai jumlah kanak-kanak dengan autisme. "Tetapi walaupun tidak ada, berdasarkan data tidak langsung, adalah selamat untuk mengatakan bahawa hari ini jumlah kanak-kanak autis berusia 2 hingga 16 tahun melebihi 300 ribu orang" (Persidangan Antarabangsa Moscow Autisme, 2013).

Kecenderungan genetik untuk autisme dikenali; oleh itu, beberapa ciri-cirinya mungkin terdapat dalam bentuk yang lebih lemah pada orang tua, saudara, saudari dan saudara terdekat yang lain. Sekiranya keluarga mempunyai anak dengan autisme, ada kemungkinan 15-20% bahawa anak lain akan mengembangkannya; jika salah satu kembar yang sama menghidap autisme, 90% dari masa yang lain memilikinya. Kanak-kanak lelaki diketahui empat kali lebih mungkin mengalami autisme daripada kanak-kanak perempuan.

Terdapat banyak teori yang berbeza, tidak ada konsensus, tetapi secara umum, penyebab autisme dianggap sebagai interaksi faktor genetik yang kompleks, akibat dari patologi kehamilan dan kelahiran, kecederaan kraniocerebral, dan kesan buruk dari persekitaran luaran..

Pencemaran air dan udara dengan bahan toksik nampaknya merupakan salah satu faktor yang paling mungkin berlaku. Di samping itu, dalam 20 tahun terakhir, yang telah menyaksikan peningkatan tajam dalam jumlah kes autisme, kita hidup dikelilingi oleh berbagai alat yang memancarkan gelombang elektromagnetik. Anda tidak boleh bersembunyi dari mereka - dan sukar untuk menganggap bahawa kesan berterusan mereka pada badan kita adalah selamat.

Autisme adalah gangguan psikologi?

Leo Kanner percaya bahawa penyebab autisme adalah kerosakan otak organik, tetapi pada tahun 1950-an, cadangannya mengenai penyebab psikologi dikembangkan lebih lanjut. Dalam artikelnya yang terkenal pada tahun 1943, Kanner menyatakan bahawa ibu bapa pesakitnya terlibat dalam pekerjaan intelektual (di antaranya adalah psikologi dan psikiatri), terlalu sibuk dengan diri mereka sendiri dan tidak memberi perhatian yang cukup kepada anak-anak, yang dilihatnya sebagai kemungkinan penyebab pelanggaran tersebut. Kini diketahui bahawa autisme menampakkan dirinya tanpa mengira status sosial.

Walaupun Leo Kanner kemudiannya meninggalkan idea tentang kesalahan psikologi ibu bapa "terlalu pintar", idea ini dikembangkan lagi pada tahun 1950 oleh Bruno Bettelheim, yang diakui sebagai salah seorang pakar terkemuka mengenai autisme, walaupun dia bukan seorang psikiatri atau psikologi. Bettelheim mengemukakan teori "ibu peti sejuk", berpendapat bahawa autisme adalah gangguan psikologi yang disebabkan oleh sikap ibu bapa yang dingin terhadap anak. Bahkan pada tahun 1981, dia menulis bahawa sepanjang hidupnya dia bekerja dengan anak-anak yang hidupnya hancur kerana ibu mereka membenci mereka..

Sikap Bettelheim diterima sebulat suara dan didominasi hingga awal 1960-an, dan psikoanalisis, yang kemudian bergaya, menjadi rawatan utama. Sebilangan pakar masih berkongsi pandangan ini; Sebagai contoh, di Perancis, psikoanalisis sebagai rawatan utama untuk autisme mula dikritik hanya pada tahun 2012.

Di banyak negara, penerapan teori ini telah menimbulkan banyak kesedihan bagi kanak-kanak dengan autisme dan keluarga mereka. Perkara ini juga tidak kami lalui. Ketika Petya masih sangat muda, dua pakar yang memandangnya - psikologi dan psikiatri, di Rusia dan Perancis - menegaskan bahawa walaupun semasa kehamilan saya memperlakukan anak lelaki saya dengan teruk, dan pada awal kanak-kanak saya tidak memerhatikannya dan tidak bercakap dengannya.

Idea moden mengenai autisme

Autisme telah lama dianggap sebagai penyakit psikiatri, sehingga karya Bernard Rimland (Rimland, 1964) dan Carl Delacato (Delacato, 1974) muncul pada awal separuh kedua abad ke-20..

Bernard Rimland, profesor psikologi, pengasas American Autism Society, bapa seorang kanak-kanak dengan autisme, percaya bahawa masalah kanak-kanak dengan autisme adalah bahawa dia tidak dapat menafsirkan isyarat deria yang masuk dengan betul.

Carl Delacato juga percaya bahawa banyak manifestasi autisme disebabkan oleh gangguan dalam fungsi fungsi deria dan oleh itu, autisme bukanlah psikologi atau mental, tetapi gangguan neurologi, yang mesti sesuai dengan kaedah pemulihan neurologi. Dia menunjukkan bahawa gangguan tingkah laku yang teruk pada kanak-kanak dengan autisme dapat disebabkan oleh gangguan persepsi deria, dan kaedah yang dicadangkan untuk menyelesaikan masalah ini, banyak yang dikembangkan selama bertahun-tahun di IAHP, Institutes of Human Potential, yang didirikan oleh Glenn Doman. Buku Carl Delacato (Delacato, 1974) tetap tidak banyak diketahui, walaupun pada hakikatnya ia mengandungi maklumat yang perlu diketahui oleh mana-mana orang yang berurusan dengan autisme..

Vaksinasi harus dipersalahkan?

Pada awal tahun 1990-an, jumlah kes yang disebut autisme regresif meningkat secara mendadak (lima kali ganda berbanding tahun 1970-an). Dengan autisme regresif, seorang kanak-kanak berkembang secara normal sehingga usia dua atau tiga tahun, dan kemudian tiba-tiba kehilangan kemahiran yang diperoleh; ini sering berlaku selepas vaksinasi, dalam kebanyakan kes dengan vaksin triple-rubella-mumps (mumps) yang disebut. Rimland adalah salah satu yang pertama menyatakan bahwa dinamika ini adalah akibat penggunaan antibiotik yang tidak terkawal dan vaksinasi berlebihan pada anak pada usia dini..

Pandangan ini dikongsi oleh beberapa pakar lain, khususnya Dr. Jonathan Tommy, yang anaknya menghidap autisme setelah tiga kali vaksinasi. Dr. Andrew Wakefield, saintis yang mengetuai penyelidikan di klinik itu, dilucutkan lesen perubatannya dan dipaksa meninggalkan England untuk menerbitkan artikel di mana dia berpendapat bahawa pemberian vaksin tiga kali ini boleh menyebabkan kerosakan gastrointestinal dan gejala yang berkaitan dengan autisme. Ubat rasmi secara tegas menolak kaitan antara vaksinasi dan permulaan autisme.

Hipotesis baru: mitokondria dan neuron cermin

Hipotesis lain wujud pada masa kini. Menurut salah seorang dari mereka, penyebab autisme mungkin merupakan pelanggaran mitokondria. Organel ini terdapat di semua sel (kecuali sel darah merah) dan menghasilkan lebih daripada 90% tenaga yang diperlukan oleh tubuh untuk hidup dan berkembang. Sekiranya kerja mereka terganggu, tidak banyak tenaga yang dihasilkan, dan jika ini berlaku di seluruh badan, pelbagai masalah mungkin muncul: kelewatan perkembangan, kekejangan, migrain, gangguan pergerakan, kelemahan otot dan rasa sakit, gangguan menelan dan pencernaan, penglihatan dan pendengaran, pertumbuhan yang buruk, penyakit pelbagai organ, komplikasi pernafasan, kerentanan terhadap jangkitan, dan tanda-tanda autisme. Pada masa ini tidak ada penawar untuk gangguan mitokondria, tetapi terapi sokongan yang berkesan adalah mungkin (Balcells, 2012; www.umdf.org).

Teori lain, yang dikemukakan beberapa tahun yang lalu, menunjukkan bahawa banyak manifestasi autisme disebabkan oleh keterbelakangan yang disebut neuron cermin - sel otak yang sangat khusus yang secara tidak sengaja ditemui pada tahun 1992 pada monyet dan kemudian pada manusia..

Sel-sel ini menjadi aktif ketika melakukan tindakan, begitu juga ketika memerhatikan tindakan yang dilakukan oleh orang lain. Dipercayai bahawa neuron cermin bertanggungjawab untuk kemampuan meniru - untuk menghasilkan semula tindakan, tingkah laku, memungkinkan untuk memahami perasaan dan niat orang lain, berempati secara emosional (berempati), mengambil bahagian dalam perkembangan pertuturan, terima kasih kepada mereka bahawa kanak-kanak merasakan pergerakan bibir dan lidah orang lain, meniru suara dan gerak isyarat adalah bidang ciri kemerosotan autisme (Ramachandran, 2011).

Hipotesisnya menjanjikan, tetapi hari ini bidang ini belum cukup dipelajari, dan belum sepenuhnya jelas bagaimana menerapkan dalam praktik apa yang telah diketahui..

Untuk pertanyaan perubatan, pastikan anda berjumpa doktor terlebih dahulu

Autisme pada kanak-kanak: tanda dan penyebab penyakit

Autisme adalah penyakit kongenital yang tidak dapat disembuhkan yang dicirikan oleh perkembangan mental yang merosot, menyebabkan kelemahan atau kehilangan hubungan dengan dunia luar, perendaman mendalam dalam dunia pengalaman seseorang sendiri, kekurangan keinginan untuk berkomunikasi dengan orang.

Anak seperti itu tidak dapat meluahkan emosinya sendiri atau memahami emosi orang lain. Pada masa yang sama, pelanggaran bahasa lisan dan bahkan penurunan perkembangan intelektual sering diperhatikan..

Autisme tidak dianggap oleh banyak pakar sebagai penyakit mental dalam erti kata yang ketat. Hanya kanak-kanak seperti itu melihat dunia di sekeliling mereka secara berbeza. Oleh itu, kanak-kanak autistik dipanggil kanak-kanak hujan. Hujan dalam kes ini melambangkan keanehan kanak-kanak (serupa dengan filem "Rain Man").

Semua manifestasi autisme terdapat pada 3-5 kanak-kanak daripada 10,000 kanak-kanak, dan dalam bentuk ringan - pada 40 kanak-kanak daripada 10,000 kanak-kanak. Pada kanak-kanak perempuan, ia diperhatikan 3-4 kali lebih jarang daripada pada kanak-kanak lelaki.

Punca berlakunya

Terdapat banyak karya ilmiah mengenai autisme kanak-kanak, sama seperti terdapat banyak teori mengenai penyebab kejadiannya. Tetapi alasan yang tepat belum dapat dibuktikan, kerana tidak ada hipotesis yang sepenuhnya dibuktikan..

Beberapa saintis mencadangkan penularan penyakit keturunan. Pengesahan sudut pandang ini dipercayai fakta bahawa autisme sering diperhatikan pada anggota keluarga yang sama. Tetapi dalam kes seperti itu, kemungkinan anak-anak orang tua dengan autisme, setelah menjadi ibu bapa, juga dibezakan oleh pedantri, "watak berat" kerana didikan dan cara hidup dalam keluarga, yang mempengaruhi ciri khas anak-anak mereka.

Lebih-lebih lagi, kanak-kanak autistik lebih kerap dilahirkan dalam keluarga dengan iklim keluarga yang baik. Dan penyimpangan yang dinyatakan dalam tingkah laku ibu bapa kanak-kanak seperti itu lebih mungkin dikaitkan dengan keletihan psikologi kerana perjuangan harian dengan penyakit ini..

Sebilangan pakar psikiatri cuba mengaitkan autisme dengan urutan kelahiran keluarga. Diandaikan bahawa anak yang dilahirkan pertama dalam keluarga lebih kerap menderita autisme. Walau bagaimanapun, kerentanan terhadap autisme meningkat dengan jumlah kelahiran dalam keluarga (iaitu anak kelapan lebih cenderung mengalami autisme daripada ketujuh).

Kajian menunjukkan bahawa dengan kelahiran satu anak dengan autisme, risiko mengembangkannya pada anak berikutnya yang dilahirkan dalam keluarga adalah 2.8 kali lebih tinggi. Kemungkinan penyakit ini juga meningkat dalam kes autisme pada sekurang-kurangnya salah seorang ibu bapa.

Teori mengenai pentingnya jangkitan virus pada ibu semasa kehamilan (rubella, campak, cacar air), yang menyebabkan pelanggaran pembentukan otak janin, mendapat bukti paling banyak. Tidak ditemukan bukti perkembangan autisme akibat vaksinasi, dan juga asumsi kejadiannya disebabkan oleh diet yang tidak betul telah disahkan..

Kemungkinan besar, kombinasi faktor genetik dan kesan buruk pada janin (jangkitan atau bahan toksik) penting.

Tanda-tanda penyakit

Manifestasi klinikal autisme adalah pelbagai aspek seperti orang itu sendiri. Tidak ada satu pun gejala utama: kompleks gejala setiap pesakit terbentuk di bawah pengaruh keperibadian itu sendiri dan persekitarannya, setiap anak autis unik.

Autisme adalah pemergian dari dunia realiti ke dunia kesukaran dan pengalaman dalaman. Anak tidak mempunyai kemahiran dan hubungan emosi setiap hari dengan orang yang disayangi. Kanak-kanak seperti itu mengalami ketidakselesaan di dunia orang biasa, kerana mereka tidak memahami emosi dan perasaan mereka..

Gejala penyakit misteri ini bergantung pada usia. Pakar membezakan 3 kumpulan manifestasi autisme: awal (pada kanak-kanak di bawah 2 tahun), kanak-kanak (dari 2 hingga 11 tahun), remaja (dari 11 hingga 18 tahun) autisme.

Tanda-tanda autisme pada kanak-kanak di bawah umur 2 tahun:

  • bayi tidak cukup melekat pada ibu: dia tidak tersenyum kepadanya, tidak menarik tangannya, tidak bertindak balas terhadapnya, tidak mengenali saudara terdekat (bahkan ibu);
  • kanak-kanak itu tidak memandang ke mata dan wajah ketika cuba berkomunikasi dengannya;
  • tidak ada "sikap bersedia" ketika menggendong bayi: dia tidak meregangkan lengannya, tidak bersarang di payudara, dan oleh itu dia mungkin menolak untuk menyusui;
  • kanak-kanak itu lebih suka bermain bersendirian dengan mainan atau bahagian yang sama (roda dari mesin taip atau haiwan kecil yang sama, anak patung); mainan lain tidak menimbulkan minat;
  • ketagihan terhadap mainan adalah aneh: mainan kanak-kanak biasa tidak begitu menarik, seorang kanak-kanak autistik dapat melihat atau menggerakkan objek di depan matanya untuk waktu yang lama, berikutan pergerakannya;
  • tidak membalas namanya dengan ketajaman pendengaran yang normal;
  • tidak menarik perhatian orang lain kepada subjek yang menimbulkan minatnya;
  • tidak memerlukan perhatian atau pertolongan;
  • memperlakukan mana-mana orang seperti benda mati - mendorong mereka keluar dari jalan mereka atau hanya memintas;
  • terdapat kelewatan dalam perkembangan pertuturan (tidak berjalan pada usia satu tahun, tidak mengucapkan kata-kata sederhana oleh satu setengah tahun, tetapi frasa sederhana pada 2 tahun), tetapi walaupun dengan pertuturan yang berkembang, anak jarang dan enggan bercakap;
  • bayi tidak menyukai perubahan, menentangnya; sebarang perubahan menyebabkan kegelisahan atau kemarahan;
  • kurang minat dan bahkan serangan terhadap anak-anak lain;
  • tidur yang tidak baik, insomnia adalah ciri: kanak-kanak itu berbaring lama dengan mata terbuka;
  • penurunan selera makan;
  • perkembangan kecerdasan boleh berbeza: normal, dipercepat atau ketinggalan, tidak rata;
  • tindak balas yang tidak mencukupi (ketakutan teruk) terhadap rangsangan luaran kecil (cahaya, bunyi rendah).

Manifestasi autisme dari 2 hingga 11 tahun (sebagai tambahan kepada gejala di atas, yang baru muncul):

  • pada usia 3-4 tahun, bayi tidak bercakap, atau hanya bercakap dengan beberapa perkataan; sebilangan kanak-kanak mengulangi bunyi (atau perkataan) yang sama;
  • perkembangan pertuturan pada beberapa kanak-kanak boleh menjadi pelik: kanak-kanak itu mula bercakap dengan segera dengan frasa, kadang-kadang secara logik ("dengan cara dewasa") dibina; kadang-kadang echolalia adalah ciri - pengulangan frasa yang terdengar sebelumnya sambil mengekalkan struktur dan intonasinya;
  • kesan echolalia juga dikaitkan dengan penggunaan kata ganti yang tidak betul dan tidak menyedari "I" milik seseorang (anak memanggil dirinya "anda");
  • kanak-kanak itu tidak akan memulakan perbualan sendiri, tidak menyokongnya, tidak ada keinginan untuk berkomunikasi;
  • perubahan dalam persekitaran biasa menyebabkan kegelisahan, tetapi yang lebih penting baginya adalah ketiadaan objek, dan bukan seseorang;
  • ciri adalah ketakutan yang tidak mencukupi (kadang-kadang objek yang paling biasa) dan, pada masa yang sama, ketiadaan rasa bahaya yang nyata;
  • kanak-kanak melakukan tindakan dan pergerakan stereotaip; boleh duduk di buaian untuk waktu yang lama (termasuk pada waktu malam), secara monoton bergoyang ke sisi;
  • sebarang kemahiran diperoleh dengan sukar, sesetengah kanak-kanak tidak dapat belajar menulis, membaca;
  • sebilangan kanak-kanak berjaya menunjukkan kebolehan muzik, melukis, matematik;
  • pada usia ini, kanak-kanak "pergi" ke dunia mereka seberapa banyak yang mungkin: mereka sering kali menangis (atau bagi orang lain) yang tidak masuk akal.

Autisme pada kanak-kanak selepas berumur 11 tahun:

  • walaupun seorang kanak-kanak pada usia ini sudah memiliki kemahiran untuk berkomunikasi dengan orang lain, dia masih berusaha untuk kesunyian, tidak merasa perlu untuk berkomunikasi. Dalam beberapa kes, seorang kanak-kanak autistik boleh mengelakkan sentuhan mata ketika berkomunikasi atau, sebaliknya, menatap mata, terlalu dekat atau bergerak terlalu jauh ketika bercakap, bercakap dengan kuat atau sangat tenang;
  • ekspresi wajah dan gerak badan terlalu jarang. Ekspresi wajah yang puas memberi rasa tidak puas hati ketika orang muncul di dalam bilik;
  • perbendaharaan kata kurang baik, kata dan frasa tertentu sering diulang. Ucapan tanpa intonasi menyerupai robot;
  • sukar untuk menjadi yang pertama memasuki perbualan;
  • tidak memahami emosi dan perasaan orang lain;
  • ketidakupayaan untuk membina hubungan mesra (romantis);
  • ketenangan dan keyakinan hanya diperhatikan dalam persekitaran atau situasi yang biasa, dan perasaan yang kuat - dengan perubahan dalam kehidupan;
  • keterikatan yang besar terhadap objek, tabiat, tempat tertentu;
  • banyak kanak-kanak dibezakan oleh kegembiraan motorik dan psikomotor, disinhibisi, sering digabungkan dengan pencerobohan dan impulsif. Sebaliknya, yang lain adalah pasif, lesu, dihambat, dengan tindak balas yang lemah terhadap rangsangan;
  • tempoh akil baligh lebih sukar, dengan kerapuhan pencerobohan terhadap orang lain, kemurungan, kegelisahan mental, epilepsi;
  • di sekolah, sebilangan kanak-kanak menimbulkan kesan khayalan genius: mereka dapat mengulangi puisi atau lagu dengan senang hati dengan mendengarnya sekali, walaupun subjek yang lain sukar untuk mereka pelajari. Wajah "pintar" yang pekat melengkapkan kesan "genius", seolah-olah anak sedang memikirkan sesuatu.

Tanda-tanda ini tidak semestinya menunjukkan autisme. Tetapi jika mereka dijumpai, anda harus mendapatkan nasihat pakar.

Varian autisme (bentuknya yang lebih ringan) adalah sindrom Asperger. Ciri khasnya ialah kanak-kanak mempunyai perkembangan mental yang normal dan perbendaharaan kata yang mencukupi. Tetapi pada masa yang sama, komunikasi dengan orang lain sukar, kanak-kanak tidak dapat memahami dan meluahkan emosi.

Diagnostik

Adalah mungkin untuk mengesyaki perkembangan autisme pada bayi dari usia 3 bulan. Tetapi tidak seorang pun doktor dapat mengesahkan diagnosis dengan tepat pada usia dini. Autisme kanak-kanak lebih kerap didiagnosis pada usia 3 tahun, apabila manifestasi penyakit ini menjadi jelas.

Diagnosis patologi ini jauh dari sederhana walaupun untuk pakar yang berpengalaman. Kadang-kadang doktor memerlukan banyak sesi kaunseling, pelbagai ujian dan pemerhatian untuk diagnosis pembezaan dengan keadaan seperti neurosis, cerebral palsy, penyakit genetik dengan keterbelakangan mental.

Beberapa gejala mungkin biasa berlaku pada kanak-kanak yang sihat. Apa yang penting bukanlah kehadiran ciri seperti sifat manifestasi sistematiknya. Kerumitan juga terletak pada pelbagai gejala autisme, yang dapat dinyatakan dalam tahap keparahan yang berbeza-beza. Contohnya, pelajar yang berkebolehan boleh ditarik watak. Oleh itu, adalah penting untuk mengesan beberapa tanda, pelanggaran persepsi dunia nyata..

Setelah mengetahui kelainan dalam tingkah laku anak, ibu bapa harus menghubungi psikiatri anak yang dapat mendiagnosis kanak-kanak itu dengan gangguan mental. Pusat Perkembangan Kanak-kanak telah didirikan di bandar-bandar besar. Pakar di dalamnya (pakar neurologi kanak-kanak, psikiatri, ahli terapi pertuturan, psikologi, dan lain-lain) terlibat dalam diagnosis awal gangguan perkembangan pada kanak-kanak dan cadangan untuk rawatan mereka..

Sekiranya tidak ada pusat, diagnosis dibuat oleh komisi dengan penyertaan pakar pediatrik, psikiatri kanak-kanak, psikologi dan guru (pendidik).

Di Amerika Syarikat, untuk semua kanak-kanak pada usia 1.5 tahun, ibu bapa diuji untuk mengecualikan autisme pada seorang anak (ujian tersebut disebut "Autism Test for Young Children"). Ujian sederhana ini dapat membantu ibu bapa membuat keputusan sendiri sekiranya perlu berunding dengan pakar untuk anak mereka..

Setiap soalan harus dijawab "Ya" atau "Tidak":

  1. Anak suka dijemput, dilutut, digoyang-goyang?
  2. Kanak-kanak itu berminat dengan kanak-kanak lain?
  3. Anak suka memanjat di suatu tempat, menaiki tangga?
  4. Anak suka bermain dengan ibu bapa?
  5. Adakah anak itu meniru beberapa tindakan ("menyiapkan teh" di piring mainan, mengoperasikan mesin taip, dll.)?
  6. Adakah anak kecil anda menggunakan jari telunjuknya untuk menunjukkan objek yang diminati??
  7. Adakah dia pernah membawa barang untuk ditunjukkan?
  8. Adakah bayi memandang mata orang asing?
  9. Arahkan jari anda ke sesuatu di luar bidang penglihatan bayi dan katakan, "Lihat!", Atau sebutkan nama mainan ("kereta" atau "anak patung"). Periksa reaksi anak untuk melihat apakah dia memusingkan badannya untuk melihat objek (dan bukan pada pergerakan tangan anda)?
  10. Adalah perlu untuk memberi anak itu sudu mainan dan cawan dan memintanya untuk "membuat teh." Adakah anak akan menyokong permainan dan berpura-pura membuat teh??
  11. Ajukan pertanyaan kepada anak anda “Di mana kubus? atau anak patung. " Adakah bayi akan menuding jari pada item ini?
  12. Bolehkah anak membina piramid atau menara blok??

Sekiranya sebahagian besar jawapannya adalah "tidak," maka kemungkinan besar kanak-kanak itu mengalami autisme..

Apa yang harus dilakukan oleh ibu bapa sekiranya anak mereka didiagnosis menghidap autisme??

Sejak sekian lama, banyak ibu bapa tidak dapat mendiagnosis diagnosis seperti itu, yang menjelaskan sendiri perubahan tingkah laku anak oleh keperibadiannya, ciri-ciri ciri.

Apa yang boleh anda nasihatkan kepada ibu bapa?

  1. Tidak perlu menolak diagnosis. Memang, untuk membuat diagnosis, doktor menilai mengikut banyak kriteria..
  2. Untuk memahami dan menerima bahawa patologi ini tidak akan berlalu selama bertahun-tahun dan tidak akan disembuhkan, ia akan bertahan seumur hidup.
  3. Anda perlu banyak bekerja dengan anak untuk meratakan manifestasi autisme. Bukan hanya nasihat pakar, tetapi juga ibu bapa kanak-kanak lain yang menderita autisme dapat membantu dalam hal ini: anda boleh menggunakan pengalaman orang lain dalam perkembangan anak dengan bertemu di kalangan ibu bapa seperti itu atau di forum di Internet.
  4. Fahami bahawa masa itu mahal ketika bekerja dengan anak, kerana manifestasi hanya akan bertambah buruk seiring bertambahnya usia. Rawatan pembetulan lebih awal dimulakan, semakin tinggi peluang untuk berjaya..
  5. Diagnosis autisme bukanlah ayat. Pada usia 3-5 tahun, sukar untuk dinyatakan mengenai keparahan proses dan perkembangannya. Dalam banyak kes, penyesuaian sosial, pemerolehan profesion adalah mungkin.
  6. Anda harus menggunakan bantuan pakar dalam menjalankan terapi pertuturan, pembetulan, teknik pedagogi untuk mengubah perkembangan intelektual, psikomotor dan tingkah laku emosi anak. Rundingan psikologi, defectologist, ahli terapi pertuturan akan membantu dalam pembentukan kemahiran, pembetulan gangguan komunikasi dan penyesuaian sosial.

Rawatan autisme pada kanak-kanak

Tidak ada rawatan perubatan untuk autisme yang dikembangkan. Kaedah rawatan utama adalah psikoterapi dan penyesuaian anak dengan kehidupan dalam masyarakat. Rawatan untuk autisme adalah proses yang panjang dan sukar (secara psikologi dan fizikal).

Anggapan keberkesanan penggunaan diet bebas gluten dalam rawatan saintis belum mendapat pengesahan. Menghilangkan makanan kasein dan gluten dari diet kanak-kanak dengan autisme tidak menyebabkan penyembuhan.

Peraturan rawatan asas:

  1. Seorang psikiatri dengan pengalaman bekerja dengan kanak-kanak autistik harus dipilih. Adalah tidak diinginkan untuk menukar doktor, kerana setiap orang akan menggunakan program mereka sendiri, yang tidak akan membenarkan anak menggabungkan kemahiran yang diperoleh.
  2. Semua saudara-mara kanak-kanak harus mengambil bahagian dalam rawatan sehingga berterusan di rumah, berjalan-jalan, dll..
  3. Rawatan tersebut terdiri daripada pengulangan kemahiran yang diperoleh secara berterusan agar tidak hilang dari masa ke masa. Tekanan dan penyakit boleh menyebabkan keadaan dan tingkah laku awal.
  4. Anak harus menjalani rutin harian yang jelas, yang harus dipatuhi dengan ketat.
  5. Adalah perlu untuk menjaga keteguhan maksimum lingkungan, setiap item harus memiliki tempatnya.
  6. Anda harus menarik perhatian anak dengan merujuk kepadanya beberapa kali dengan nama, tetapi tanpa meninggikan suaranya.
  7. Paksaan dan hukuman yang paksa tidak dapat digunakan: seorang kanak-kanak autis tidak dapat menghubungkan tingkah lakunya dengan hukuman dan tidak akan memahami apa yang dihukumnya.
  8. Tingkah laku dengan anak haruslah logik dan konsisten untuk semua ahli keluarga. Perubahan corak tingkah laku boleh memberi kesan buruk terhadap keadaannya.
  9. Perbualan dengan anak haruslah ayat yang tenang, lambat, pendek, jelas.
  10. Pada siang hari, kanak-kanak itu mesti berehat sehingga dia boleh bersendirian. Anda hanya perlu memastikan bahawa persekitarannya selamat untuknya..
  11. Bersenam dapat membantu anak anda menghilangkan tekanan dan memberikan emosi positif. Sebilangan besar kanak-kanak ini suka melompat trampolin..
  12. Setelah mengajar kanak-kanak kemahiran baru, ia harus ditunjukkan dalam situasi apa mereka dapat diterapkan (misalnya, menggunakan tandas bukan hanya di rumah, tetapi juga di sekolah).
  13. Adalah perlu untuk memuji anak untuk berjaya, dengan menggunakan kedua-dua kata dan kaedah galakan lain (menonton kartun, dll.), Secara beransur-ansur dia akan menemukan hubungan antara tingkah laku dan pujian.

Adalah penting bagi ibu bapa sendiri untuk berehat dan berehat dari aktiviti ini, kerana mereka menyebabkan keletihan psikologi: sekurang-kurangnya sekali setahun anda perlu bercuti, dan beri kepercayaan kepada datuk dan nenek anda untuk menjaga anak anda (atau bergantian untuk berehat). Adalah tidak berlebihan untuk mengunjungi psikologi oleh ibu bapa sendiri..

Cara mengajar anak untuk berkomunikasi?

  1. Sekiranya anak tidak dapat berkomunikasi dengan kata-kata, seseorang harus mencari pilihan lain: komunikasi bukan lisan menggunakan gambar, gerak isyarat, suara atau ekspresi wajah.
  2. Tidak perlu melakukan apa-apa untuk anak itu jika dia tidak meminta pertolongan. Anda boleh bertanya adakah dia memerlukan pertolongan, dan hanya jika jawapannya ya, tolonglah.
  3. Anda harus selalu berusaha melibatkannya dalam permainan dengan anak-anak lain, walaupun percubaan pertama menimbulkan kemarahan. Kerengsaan dan kemarahan juga emosi. Secara beransur-ansur, anda akan memahami bahawa menarik untuk berkomunikasi.
  4. Tidak perlu memburu bayi - bagaimanapun, dia memerlukan masa untuk memahami tindakan.
  5. Semasa bermain dengan anak, jangan berusaha untuk memimpin - secara beransur-ansur membentuk manifestasi inisiatif.
  6. Pastikan untuk memujinya kerana memulakan komunikasi sendiri..
  7. Cuba buat alasan, keperluan komunikasi, kerana jika anda memiliki semua yang anda perlukan, maka tidak ada insentif untuk berkomunikasi dengan orang dewasa, untuk meminta sesuatu.
  8. Kanak-kanak itu mesti memutuskan sendiri bila pelajaran perlu diselesaikan (ketika dia letih atau letih). Sekiranya dia tidak dapat mengatakannya dengan kata-kata, maka ekspresi wajahnya akan memberitahu. Anda boleh membantunya mencari kata untuk menamatkan permainan ("Cukup" atau "Semua").

Cara mengajar kemahiran seharian?

  1. Mengajar anak anda untuk menggosok gigi mungkin memerlukan masa yang lama, tetapi itu mungkin. Tidak ada satu peraturan pengajaran untuk semua kanak-kanak. Ini boleh menjadi bentuk permainan dengan latihan menggunakan gambar, atau contoh peribadi, atau pilihan lain..
  1. Belajar pergi ke tandas sangat sukar dan boleh memakan masa berbulan-bulan. Lebih baik memulakan pembelajaran ketika bayi menyedari perlunya mengunjungi tandas (yang dapat difahami oleh tingkah laku atau ekspresi wajahnya).

Bagi seorang kanak-kanak yang autistik, menghentikan penggunaan lampin akan menyebabkan rasa tidak puas hati. Oleh itu, agar tidak menyingkirkannya dari menggunakan tandas di kemudian hari, lebih baik membentuk kebiasaan menggunakan tandas sebaik sahaja lampin..

Pertama, lampin perlu diganti di tandas, supaya anak dapat mengaitkan pergi ke tandas dengan fungsi fisiologi. Dalam proses memerhatikan bayi, disarankan untuk mencatat waktu anggaran pergerakan usus dan buang air kecil pada anak. Semasa melakukan aktiviti semula jadi ini, anda perlu menunjukkan tandas bayi terlebih dahulu dalam foto dan menyebut perkataan "tandas".

Pada waktu berlepas, anak harus dibawa ke tandas, menanggalkan pakaian dan memakai tandas. Jangan berkecil hati jika tidak membuang air kecil atau buang air besar. Walaupun begitu, anda perlu menggunakan kertas tandas, menggayakan bayi anda, dan mencuci tangan anda. Sekiranya keperluan ditangani di luar tandas, anda perlu membawa anak ke tandas secepat mungkin. Setiap penggunaan tandas mesti disertakan dengan pujian atau hadiah (berikan mainan, kuki, dll.).

  1. Sangat mustahak untuk belajar mencuci tangan setelah menggunakan tandas, setelah kembali berjalan-jalan, sebelum makan. Semasa mengajar, penting untuk melakukan semua tindakan mengikut urutan yang tegas dan tidak melanggarnya. Contohnya: tarik lengan baju; buka paip; lembapkan tangan dengan air; ambil sabun; sabun tangan anda; masukkan sabun; basuh sabun dari tangan; tutup injap; lap tangan anda; betulkan lengan baju. Pada awal latihan, anda harus mendorong tindakan seterusnya dengan kata-kata atau gambar.

Mengajar kanak-kanak autistik

Seorang kanak-kanak autis, secara umum, tidak dapat belajar di sekolah biasa. Selalunya, homeschooling dilakukan oleh ibu bapa atau pakar lawatan. Sekolah khas telah dibuka di bandar-bandar besar. Latihan di dalamnya dijalankan mengikut kaedah khas..

Program latihan yang paling biasa:

  • "Analisis Tingkah Laku Terapan": latihan langkah demi langkah di bawah bimbingan ahli psikologi dari kemahiran sederhana hingga pembentukan pertuturan percakapan.
  • "Time on the floor": teknik ini menawarkan latihan kemahiran rawatan dan komunikasi dengan cara yang suka bermain (ibu bapa atau guru bermain dengan anak di lantai selama beberapa jam).
  • Program TEASSN: kaedah ini mengesyorkan pendekatan individu untuk setiap anak, dengan mempertimbangkan ciri-ciri, tujuan pembelajarannya. Teknik ini dapat digabungkan dengan teknologi pengajaran yang lain..
  • Metodologi untuk program "Lebih daripada kata-kata" mengajar ibu bapa untuk memahami cara komunikasi bukan lisan dengan anak menggunakan gerak isyarat, ekspresi wajah, pandangannya, dll. Ahli psikologi (atau ibu bapa) membantu anak itu dalam mengembangkan kaedah baru untuk berkomunikasi dengan orang lain, lebih difahami oleh mereka.
  • Kisah sosial adalah kisah dongeng yang ditulis oleh pendidik atau ibu bapa. Mereka harus menggambarkan situasi yang menyebabkan ketakutan dan kegelisahan kanak-kanak itu, dan pemikiran dan emosi pahlawan cerita menunjukkan tingkah laku anak yang diinginkan dalam situasi seperti itu..
  • Kaedah pembelajaran pertukaran kad: digunakan untuk autisme yang teruk dan ketika anak tidak bersuara. Semasa proses pembelajaran, kanak-kanak dibantu untuk mengingat makna pelbagai kad dan menggunakannya untuk komunikasi. Ini membolehkan anak bersikap proaktif dan memudahkan komunikasi..

Kegiatan rutin harian yang ketat, berterusan dan tidak selalu berjaya dengan kanak-kanak autisme meninggalkan kesan pada kehidupan seisi keluarga. Keadaan seperti itu memerlukan kesabaran dan toleransi yang luar biasa dari ahli keluarga. Tetapi hanya cinta dan kesabaran yang akan membantu anda mencapai kemajuan yang sedikit pun..

Ramalan

Ramalan dalam setiap kes berbeza. Pembetulan yang dimulakan tepat pada masanya dapat melemahkan manifestasi penyakit dengan ketara dan mengajar anak untuk berkomunikasi dan hidup dalam masyarakat.

Tetapi anda tidak boleh mengharapkan kejayaan dalam seminggu atau sebulan. Perlakuan kanak-kanak seperti itu mesti berterusan sepanjang hayat mereka. Pada banyak kanak-kanak, beberapa perubahan dan kemungkinan hubungan dicatat setelah 3-4 bulan, sementara pada yang lain, dinamika positif tidak dicapai selama bertahun-tahun.

Dengan bentuk gangguan mental yang ringan, seseorang yang autistik mungkin dapat hidup secara mandiri pada usia sekitar 20 tahun. Kira-kira satu daripada tiga daripadanya memperoleh kebebasan sebahagian daripada ibu bapa mereka. Dengan penyakit yang teruk, pesakit menjadi beban keluarga, memerlukan pengawasan saudara-mara, terutama dengan kecerdasan dan ketidakupayaan untuk berkurang.

Resume untuk ibu bapa

Malangnya, tidak diketahui penyebab perkembangannya atau penawar autisme. Kebanyakan kanak-kanak autistik mempunyai kecerdasan normal. Lebih-lebih lagi, sebilangan daripada mereka mempunyai kebolehan luar biasa dalam muzik, matematik, melukis. Tetapi mereka tidak akan dapat menggunakannya.

Bekerja dengan kanak-kanak pada tahap autisme seawal mungkin. Kita tidak boleh putus asa! Dengan menggunakan banyak teknik yang dikembangkan untuk pembetulan, dalam banyak kes kejayaan dapat dicapai. Musuh utama anak adalah masa. Setiap hari tanpa kelas adalah langkah mundur.

Doktor mana yang harus dihubungi

Sekiranya kanak-kanak menghidap autisme, kanak-kanak itu mesti berjumpa dengan pakar psikiatri. Bantuan tambahan dalam rawatan dan pemulihan kanak-kanak tersebut diberikan oleh pakar neurologi, ahli terapi pertuturan, ahli terapi urut, psikologi.