Utama > Trauma

Dysarthria yang terhapus dan teruk pada kanak-kanak - kaedah rawatan, nasihat dan ulasan

Dysarthria pada kanak-kanak adalah sejenis gangguan pertuturan yang berlaku kerana kerosakan pada sistem saraf pusat.

Gangguan penyakit yang paling jelas adalah perubahan intonasi, tempo dan irama pertuturan, serta pelanggaran pembentukan suara dan gangguan artikulasi suara..

Kanak-kanak dengan disarthria merasa sangat sukar untuk mengunyah dan menelan.

Kadang-kadang mereka sukar untuk menyarungkan pakaian, melompat dengan sebelah kaki, atau memotong dengan gunting. Juga sukar bagi mereka untuk diberi ucapan bertulis, jadi mereka belajar di sekolah khusus.

Cara merawat disarthria pada kanak-kanak

Kerana fakta bahawa penyakit dysarthria tidak bebas dan dapat diperhatikan dengan pelbagai manifestasi gangguan sistem saraf, kandungan dan urutan semua langkah terapeutik akan ditetapkan setelah doktor membuat diagnosis klinikal, dengan mempertimbangkan usia dan keadaan pesakit.

Rawatan disartria pada kanak-kanak dijalankan secara menyeluruh. Bergantung pada tahap penyakit, langkah-langkah berikut diterapkan:

  • pembetulan terapi pertuturan;
  • rawatan ubat;
  • urut;
  • senaman pernafasan;
  • Terapi senaman.

Penyakit berbahaya dan serius, ensefalopati hepatik hampir selalu membawa maut. Adakah terdapat cara untuk mengelakkan perkara ini?

Tidak kurang teruknya gangguan pertuturan pada kanak-kanak adalah sensorimotor alalia. Rawatan penyakit ini harus dilakukan dalam beberapa arah. Hanya dengan itu ia akan berjaya.

Ubat-ubatan ditetapkan oleh doktor neuropsikiatri. Oleh itu, tidak ada ubat untuk penyakit ini..

Doktor menetapkan ubat-ubatan yang hanya menghilangkan gejala penyakit dan mengurangkan keadaan umum pesakit.

Rawatan ubat disartria pada kanak-kanak merangkumi ubat berikut:

  • Pantogam dan ubat-ubatan yang melegakan vasospasme;
  • Magne B6.

Dari ubat-ubatan yang serius boleh diresepkan:

  1. Vaskular: Cavinton, Cinnarizine, Stugeron, Gliatilin dan Instenon.
  2. Nootropics: Pantocalcin, Encephabol, Picamilon.
  3. Metabolik: Cerebrolysin, Actovegin, Cerebrolysate.
  4. Penenang: Persen, Novo-Passit, Tenoten.

Ubat berikut menunjukkan hasil yang baik: Piracetam, Finlepsin dan Cerebrocurin.

Lebih mudah untuk merawat disartria yang terhapus pada kanak-kanak.

Amalan terapi pertuturan pada anak didasarkan pada perkembangan umum semua aspek pertuturan: struktur tatabahasa, perbendaharaan kata, pendengaran fonemik.

Latihan dan gimnastik bertujuan untuk mengembangkan persepsi pendengaran, sistem pernafasan, perhatian dan ingatan, serta merangsang artikulasi dan kemahiran motorik umum. Ini penting, kerana kanak-kanak ini sering mengalami kesukaran belajar menulis..

Komen ibu bapa menunjukkan bahawa, antara kaedah lain untuk merawat disarthria pada anak-anak, sangat berguna untuk mengajar anak-anak dalam kumpulan terapi pertuturan di tadika..

Kaedah rawatan yang popular adalah latihan pernafasan oleh Alexandra Strelnikova, yang membolehkan anda mengatur pernafasan pertuturan dan menetapkan kefasihan pertuturan.

Inti gimnastik adalah nafas yang tajam melalui hidung, di mana perhatian anak akan tertumpu.

Penyedutan harus dilakukan secara bebas dan semula jadi. Latihan yang dilakukan termasuk dalam proses pengisian semua bahagian tubuh, menyebabkan tindak balas fisiologi tubuh secara keseluruhan dan meningkatkan keperluan oksigen.

Bergantung pada tahap dan bentuk disarthria, latihan pernafasan dipilih secara individu.

Biasanya, rawatan dijalankan di hospital, kemudian berdasarkan pesakit luar. Matlamat utama rawatan dysarthria adalah untuk menghilangkan punca kemunculannya, iaitu penyakit yang mendasari. Kursus terapi sepenuhnya adalah 4-5 bulan.

Latihan fisioterapi sangat penting. Semua jenis senaman - pengembangan motor umum. Lebih baik memakainya sebelum gimnastik untuk organ pertuturan, tanpa alas kaki tanpa kasut.

Kursus urut juga diadakan. Setiap teknik urut dilakukan dengan hati-hati, tanpa usaha, dengan menguli lembut agar tidak menyebabkan kekejangan.

Komplikasi dan akibatnya

Dysarthria boleh menyebabkan komplikasi berikut:

  • masalah dengan hubungan sosial, keupayaan untuk berkomunikasi secara normal;
  • masalah sosial yang mempengaruhi hubungan dengan keluarga dan rakan;
  • kemurungan dan pengasingan sosial.

Ulasan ibu bapa dan doktor mengenai kaedah rawatan

Rawatan dysarthria pada kanak-kanak bimbang banyak ibu bapa dan pakar, kami akan mengkaji ulasan yang mereka berikan mengenai hasil rawatan:

  1. Elena. Anak lelaki saya yang berusia 5 tahun didiagnosis menderita disarthria dan OHP 3 darjah. Selama lebih dari satu tahun kami bekerja dengan ahli terapi pertuturan swasta dan hasilnya kami mendapat hasil yang sangat baik, dan ini sangat ketara bagi mereka yang sudah lama tidak melihat anak saya. Sudah tentu, cita-cita masih jauh, tetapi kita berusaha dan tidak akan mundur. Pada bulan September, kami telah berkumpul untuk pergi ke tadika terapi pertuturan, kami berharap ia akan menjadi lebih baik.
  2. Marina. Anak saya juga mengalami disarthria. Sekarang dia sudah berusia 14 tahun - hampir tidak ada yang tersisa dari penyakit ini. Dia belajar di gimnasium Anglo-Jerman dan mendapat markah tertinggi dalam bahasa Inggeris dan Rusia. Kami telah lama bekerja dengan ahli terapi pertuturan secara peribadi. Dia diberi urutan khas, fisioterapi dan senaman.
  3. Victor Petrovich, doktor. Ketidakaktifan adalah musuh dalam mencapai kesan positif dalam rawatan, jadi sangat penting untuk memulakan rawatan seawal mungkin. Namun, ibu bapa yang dikasihi, tidak ada pakar yang dapat melegakan anak disarthria tanpa bantuan anda..

Ramalan

Rawatan yang dimulakan tepat waktu dan kerja sistematik dengan ahli terapi pertuturan untuk menghilangkan disarthria pada kanak-kanak dapat memberikan hasil dan prognosis positif.

Lebih-lebih lagi, peranan utama dalam rawatan dimainkan oleh terapi penyakit utama, ketekunan pesakit dan ibu bapanya.

Hampir normal normal fungsi pertuturan dapat diandalkan sekiranya disarthria terhapus.

Kanak-kanak seperti itu, menguasai kemahiran pertuturan yang betul, cukup dapat belajar di sekolah biasa, dan mendapat bantuan terapi pertuturan di poliklinik atau pusat pertuturan sekolah..

Dalam kes yang teruk, hanya peningkatan keadaan pertuturan yang mungkin. Pendekatan bersepadu, termasuk bekerja dengan ahli terapi pertuturan, ahli terapi urut, pakar neurologi, pakar neuropsikiatri dan terapi fizikal, akan membantu mencapai hasil yang optimum.

kesimpulan

Oleh kerana dysarthria diprovokasi oleh pelanggaran otak anak, sangat sukar untuk meramalkan hasil rawatan.

Tetapi jika anda mendekati rawatan secara komprehensif dan memulakan terapi tepat pada masanya, ia akan membantu mencapai hasil yang baik. Ramai kanak-kanak menghadiri institusi pendidikan umum dan hampir tidak ketinggalan dengan rakan sekelas dan rakan mereka dalam perkembangan..

Dysarthria pada kanak-kanak: bagaimana memperhatikan penyakit pada peringkat awal

Bulan-bulan pertama kehidupan anak adalah yang paling penting. Pada awal kehidupan, asas kesihatan dan pembangunan diletakkan. Ibu bapa pasti mengawal pertumbuhan anak. Lagipun, ada penyakit yang muncul pada usia yang sangat awal dan mempengaruhi perkembangan alat komunikasi utama - pertuturan. Ketahui cara mencegah disarthria atau segera menyembuhkannya jika penyakit itu berlaku.

Dysarthria pada kanak-kanak: konsep umum

Dysarthria adalah gangguan pertuturan yang teruk disertai dengan sebutan yang tidak betul, intonasi yang tidak betul, dan gangguan artikulasi. Akibat penyakit ini, ucapan boleh menjadi kabur atau hilang sepenuhnya..

Selalunya, dysarthria berdasarkan gangguan sistem saraf (pusat dan periferal). Oleh itu, sebagai tambahan kepada ahli terapi pertuturan, pakar neurologi dan psikiatri terlibat dalam rawatan disartria..

Tidak lama dahulu, penyakit ini diperhatikan, rata-rata, pada 4-5% kanak-kanak, tetapi dalam beberapa tahun kebelakangan ini terdapat peningkatan jumlah pesakit. Statistik rasmi memberi disartria tempat kedua di antara penyakit terapi pertuturan.

Punca berlakunya

Selalunya, dysarthria menyertai penyakit seperti cerebral palsy. Penyebab gangguan pertuturan adalah sama dengan penyakit otak kanak-kanak. Penyebab awal penyakit ini boleh muncul dalam tempoh perinatal atau sebelum usia 2 tahun.

Sebab-sebab ini mungkin merangkumi:

  • Hipoksia janin (kekurangan oksigen);
  • Asfiksia janin (mencekik);
  • Toksikosis teruk ibu mengandung;
  • Percanggahan darah ibu dan ayah kerana faktor Rh;
  • Penyakit somatik ibu mengandung;
  • Keadaan traumatik semasa kehamilan;
  • Kehamilan yang tidak normal
  • Jaundis bayi yang baru lahir;
  • Pramatang janin;
  • Encephalitis atau meningitis;
  • Keracunan teruk;
  • Hydrocephalus;
  • Kecederaan otak trauma;
  • Otitis media (bernanah).

Tanda-tanda penyakit

Hampir semua gejala dysarthria ditunjukkan dalam ucapan anak:

  • Sindrom bubur-dalam-mulut - kabur, sukar difahami dan ucapan tidak jelas;
  • Sekatan pergerakan otot muka;
  • Perubahan nada suara (tajam dan pendek);
  • Gangguan irama pernafasan;
  • Perubahan kelajuan pertuturan;
  • Masalah dengan fungsi mengunyah;
  • Kekemasan;
  • Gangguan motor halus: masalah dengan mengikat atau mengikat tali kasut.

Klasifikasi penyakit

Pembahagian klasik disarthria berlaku di sepanjang fokus lesi di kawasan otak dalam penyakit ini. Perubatan moden membezakan lima jenis disarthria:

1. Tebal. Penyebab penyakit ini mungkin adalah tumor atau keradangan di medulla oblongata. Sebagai tambahan kepada gejala umum, menelan vokal dan bunyi konsonan menjadi bunyi desis adalah ciri.

2. Pseudobulbar (spastik). Selalunya ia berkembang dengan latar belakang pelbagai kerosakan otak (selepas ensefalitis, trauma kelahiran, atau akibat keracunan badan yang teruk). Dengan bentuk penyakit ini, disfungsi lidah adalah ciri..

3. Subkortikal. Dengan jenis penyakit ini, artikulasi, kadar pertuturan, irama dan intonasi menderita. Ia dicirikan oleh lesi pada nod subkortikal. Gejala tambahan termasuk pengecutan otot yang tidak disengajakan.

4. Kortikal. Penyakit ini sering dikelirukan dengan dislalia atau alalia. Ini disebabkan oleh simptom yang serupa. Bagi seorang kanak-kanak, pengucapan suara secara berasingan tidaklah sukar, tetapi pada masa yang sama, suara-suara itu tergagap dalam kata-kata. Ini amat ketara apabila menyebut konsonan. Tanda tambahan dysarthria kortikal adalah ataksia - gaya canggung, ketidakstabilan.

5. Cerebellar. Jenis penyakit yang paling jarang berlaku. Dalam praktiknya, ia dijumpai dalam keadaan bercampur dengan jenis lain. Simptom utamanya ialah mengeluarkan suara tertentu ketika bercakap.

Jenis disarthria campuran tidak dibezakan sebagai jenis yang berasingan. Ia dicirikan oleh gabungan sebab dan gejala dua atau lebih jenis penyakit..

Penyakit ini berbeza dengan tahap keparahan penyakit ini:

  • Ijazah. Dicirikan oleh gejala ringan, tanda-tanda penyakit yang "terhapus". Kecacatan dikesan hanya dengan pemeriksaan khas oleh ahli terapi pertuturan.
  • Darjah II. Pada peringkat ini, ucapan pesakit dapat difahami oleh semua orang, tetapi kecacatan kecil didengar secara berkala.
  • III darjah. Dalam keadaan seperti itu, ucapan anak hanya dapat difahami oleh ahli keluarganya dan rakannya (sebagai orang yang paling dekat dengan anak itu). Sukar bagi orang luar untuk memahami pertuturan.
  • Darjah IV. Bentuk penyakit yang paling sukar untuk dibetulkan. Pada tahap ini, pertuturan hampir mustahil untuk difahami, bahkan untuk menutup orang dan ahli keluarga.

Rawatan Dysarthria

Untuk mengubati penyakit seperti itu, ia mesti dikelaskan. Untuk setiap kes tertentu, beberapa jenis tinjauan dilakukan:

  • Pemeriksaan kanak-kanak oleh pakar neurologi;
  • Rundingan dengan ahli terapi pertuturan;
  • Prosedur elektrofisiologi (contohnya, elektroensefalografi);
  • MRI otak.

Ahli neuropatologi menetapkan rawatan mengikut arahannya. Tugasnya adalah untuk menyembuhkan atau menghentikan penyakit, dengan latar belakang perkembangan gangguan pertuturan. Arah utama rawatan untuk disarthria ditetapkan oleh ahli terapi pertuturan. Untuk membuat diagnosis yang tepat, dia perlu menjalankan beberapa prosedur:

  • Penentuan jenis gangguan pertuturan;
  • Skor ucapan keseluruhan (tempo, irama, pengucapan, kefahaman);
  • Gangguan Jabatan Bukan Artikulasi;
  • Penilaian kerja otot-otot muka;
  • Bahasa bertulis dinilai pada kanak-kanak berumur lima tahun ke atas.

Selepas semua peperiksaan, program rawatan individu dikembangkan. Di antara peringkat terapi, anda boleh mendapatkan prosedur dan aktiviti berikut:

  • Rangsangan dan normalisasi pernafasan;
  • Penggunaan latihan pernafasan untuk pengembangan pernafasan pertuturan;
  • Rangsangan alat pertuturan;
  • Pembetulan sebutan;
  • Rangsangan dan pengembangan komunikasi pertuturan;
  • Rangsangan kemahiran motor halus;
  • Pembangunan sistem suara;
  • Bekerja pada nada dan ekspresif.

Kelas dengan ahli terapi pertuturan boleh dilakukan bersama-sama dengan ibu bapa anak atau secara individu dengan pesakit kecil. Sebagai tambahan kepada kelas dengan ahli terapi pertuturan, terapi untuk disartria termasuk:

  • Ubat. Ubat-ubatan ditetapkan jika gangguan neurologi dikesan. Pertama sekali, penyakit yang mendasari dirawat, dengan latar belakang disartria yang telah berkembang. Rawatan dijalankan dengan ubat nootropik. Pengubatan sendiri dalam kes seperti itu tidak boleh diterima. Sebilangan besar ubat juga membantu meningkatkan peredaran otak, ingatan, dan meningkatkan perhatian dan kemampuan belajar. Dari ubat-ubatan, glisin, Phenibut, Encephabol dan Cerebrolysin dapat diasingkan.
  • Fisioterapi. Sebagai kaedah utama, akupresur kepala telah membuktikan dirinya dengan baik. Keberkesanan mandi terapi dan latihan fisioterapi juga tinggi. Akupunktur banyak membantu. Semua prosedur harus dilakukan oleh pakar yang berpengalaman yang tidak akan membiarkan keadaan bertambah buruk melalui manipulasi. Ahli fisioterapi harus berhati-hati ketika bekerja dengan badan anak..

Dalam rawatan dysarthria, penting untuk memulakan terapi tepat pada masanya. Pada peringkat awal, penyakit ini dapat diubati dengan baik. Selagi simptom itu terhapus atau ringan, doktor dapat mencapai penghapusan sepenuhnya kecacatan pertuturan dan pembetulan semua gangguan..

Banyak perhatian diberikan kepada pekerjaan ibu bapa dan anak-anak. Kerjasama adalah kunci kejayaan dalam merawat disarthria. Doktor tidak akan dapat terus bersama anak dan menjalani terapi secara langsung. Tugas ibu bapa adalah untuk menjaga hasil yang dicapai, untuk mengembangkan kejayaan rawatan, jika mungkin, dan tidak akan membiarkan kehilangan semua kejayaan yang dicapai.

Pencegahan

Pertama sekali, langkah pencegahan dilakukan semasa kehamilan. Adalah mustahak untuk menjalani semua prosedur dan pemeriksaan yang ditetapkan oleh pakar sakit puan. Selepas kelahiran anak, pencegahan adalah seperti berikut:

  • Pemantauan berterusan terhadap tindakan anak (untuk mengelakkan kecederaan di kepala);
  • Pengesanan dan rawatan penyakit saraf yang tepat pada masanya;
  • Pencegahan keracunan kanak-kanak.

Dysarthria boleh muncul pada kanak-kanak kerana pelbagai sebab. Penting bagi ibu bapa untuk memantau ucapan anak dan menjalani pemeriksaan perubatan tepat pada masanya. Pemantauan kesihatan anak secara berterusan dan sistematik meningkatkan peluang untuk mengesan penyakit pada peringkat awal. Semakin cepat dysarthria dijumpai pada kanak-kanak, semakin tinggi peluang pemulihan sepenuhnya..

Dysarthria pada anak - senarai lengkap tindakan untuk ibu bapa

Anak lelaki atau anak perempuan anda tidak boleh bercakap dengan baik. Doktor memberitahu anda bahawa kanak-kanak itu menderita disarthria. Adakah selalu bermanfaat untuk mempercayai doktor dan diagnosis mereka tanpa syarat? Dan bolehkah ibu bapa mengenal pasti secara bebas pada anak seperti gangguan pertuturan yang kompleks seperti disarthria? Mari kita perhatikan lebih dekat soalan ini dan lain-lain dalam artikel ini..

Isi kandungan:

Adakah itu diagnosis?

Mengapa saya memutuskan untuk memulakan artikel ini dengan persoalan sama ada perlu dipercayai semua doktor yang mendiagnosis disartria. Dalam praktik saya, saya sering melihatnya, dalam kesimpulan pakar neurologi dan psikiatri. Namun, setelah memeriksa beberapa anak dengan kesimpulan yang serupa, saya, secara sederhana, bingung mengapa doktor membuat diagnosis sedemikian..

Suatu ketika, saya berada di pejabat pakar neurologi pediatrik dan melihat bagaimana doktor mendiagnosis seorang kanak-kanak dengan disartria, yang kepadanya dia hanya bertanya dua soalan: "Siapa nama anda?" berapakah umur kamu?". Dan kemudian, semuanya menjadi jelas bagi saya. Dia akan menanggung semuanya dengan kertas, dan apa yang akan dilakukan oleh ibu bapa bayi yang telah didiagnosis sedemikian, bagaimana dan mengapa mereka akan merawatnya, doktor, nampaknya, tidak terlalu risau.

Anda tidak dapat membuat diagnosis dalam dua minit. Apa pun doktor yang berkelayakan.

Terdapat ujian khas, yang akan saya bincangkan di bawah, dengan mana anda dapat mendiagnosis disartria. Ya, mereka memerlukan masa, tetapi setelah ditahan, anda akan tahu sama ada anak itu menderita disartria atau tidak.

Mobiliti organ pertuturan

Dengan disarthria, anak tidak dapat melakukan pergerakan yang diperlukan untuk bersuara sepenuhnya. Ini membawa kepada pelanggaran sebutan suara. Dalam kes ringan, boleh menjadi gangguan suara individu, "ucapan kabur". Pada yang lebih berat, terdapat penyelewengan, peninggalan dan penggantian bunyi, tempo, ekspresif.

Dengan disarthria, kelumpuhan dan paresis organ artikulasi mungkin berlaku. Ucapan menjadi tidak jelas, sehingga ketiadaannya disebabkan oleh kelumpuhan otot motor pertuturan (anarthria).

Dysarthria adalah perkara biasa pada kanak-kanak dengan cerebral palsy.

Penyebab disarthria boleh:

  • penyimpangan dalam perkembangan intrauterin (toksikosis, hipertensi (tekanan darah tinggi), nefropati semasa kehamilan, dan lain-lain;
  • penyakit berjangkit (ARVI, Influenza, dll.) yang dihidapi semasa asfiksia kehamilan pada bayi baru lahir;
  • buruh yang cepat atau berlarutan;
  • tempoh kering yang panjang;
  • kelahiran mekanikal (forceps, vakum).

Pada tahun pertama kehidupan, kanak-kanak seperti itu diperhatikan oleh pakar neurologi, mereka diberi ubat dan urut. PEP (ensefalopati perinatal) didiagnosis sehingga satu tahun. Dan setelah setahun, diagnosis dihilangkan atau MMD (disfungsi serebral minimum) diberikan.

Bagaimana untuk menentukan sama ada kanak-kanak mempunyai disarthria atau tidak

Untuk menentukan kehadiran atau ketiadaan disarthria pada kanak-kanak, ujian khas digunakan..

Cuba lakukan tugas ujian dengan anak anda sendiri.

Uji item untuk memeriksa pergerakan organ pertuturan

Semua tugas mesti dilakukan di hadapan cermin. Orang dewasa menunjukkan pergerakan, dan anak itu berulang. Sejak pertama kali, dia mungkin tidak faham bagaimana melakukannya. Oleh itu, sebelum membuat kesimpulan, ulangi latihan beberapa kali..

  1. Kanak-kanak itu tersenyum dengan bibir, dan kemudian tiub. Gigi ditutup, dagu tidak bergerak. Hanya bibir yang berfungsi.
  2. Anda perlu menjulurkan lidah anda dari mulut anda, dan kemudian mengeluarkannya kembali.
  3. Anda perlu membuka mulut dan meletakkan lidah yang lebar dan lebar di bibir bawah anda. Anda dapat memberitahu anak: “Lidah sedang tidur, ditutup dengan selimut. Mari biarkan dia tidur dengan tenang. " Anda perlu tetap diam selama 5-6 saat.
  4. Buka dan tutup mulut anda dengan lebar, "menampar" bibir anda.
  5. "Tepuk" bibir membuka mulut, kemudian tutup dan buat tiub. Kami mengulang beberapa kali dalam urutan yang sama..
  6. Mulut terbuka, hujung lidah menyentuh sudut mulut. Latihan "Tonton". Simulasikan bandul jam.

Keputusan:

  • Sekiranya kanak-kanak melakukan semua latihan tanpa kesukaran, walaupun tidak pada percubaan pertama, maka dia tidak mengalami disarthria.
  • Anda telah menemui pelanggaran pergerakan organ pertuturan untuk tanda-tanda seperti:
  • Kerja otot tidak simetri. Lidah yang menonjol menyimpang ke kanan atau kiri garis tengah. Senyuman juga beralih ke sisi.
  • Kemustahilan melakukan pergerakan individu. Kanak-kanak itu tidak berjaya melakukan pergerakan sama sekali. Tidak dapat mencapai sudut mulut dengan hujung lidah. Atau hanya satu sudut.
  • Amplitud yang berlebihan semasa melakukan pergerakan. Kanak-kanak itu ingin menyentuh gigi atas, tetapi menjulurkan lidahnya dari mulutnya terlalu banyak, sambil mencapai bibir atas.
  • Pergerakan segerak organ pertuturan yang tidak wajar. Semasa membuat satu gerakan, kanak-kanak itu secara tidak sedar membuat gerakan yang lain. Contohnya, semasa melakukan pergerakan dengan lidah ke kiri dan kanan, rahang bawah mengulangi pergerakan lidah.
  • Gangguan nada otot. Ketegangan otot lidah dan bibir yang berlebihan diperhatikan. Atau sebaliknya, ketika otot sangat lembap.
  • Nasalisasi suara. Bolehkah anda mendengar kanak-kanak itu bercakap melalui hidung?.
  • Kejanggalan motor umum. Sekatan pergerakan aktif diperhatikan. Mereka berdiri dengan tidak stabil pada satu kaki, tidak dapat melompat, berjalan di atas "jambatan", dll. Kesukaran beralih dari satu pergerakan ke gerakan yang lain.
  • Kemahiran motor halus tangan kurang berkembang. Kanak-kanak tidak boleh berpakaian sendiri untuk waktu yang lama. Di kelas melukis, pensil kurang digenggam, tangan tegang. Kecanggihan motor pada tangan amat ketara di kelas untuk digunakan dan menggunakan plasticine..

Kanak-kanak usia sekolah di kelas 1 menghadapi kesukaran dalam menguasai kemahiran grafik (ada yang mempunyai "penulisan cermin", penggantian huruf, huruf vokal, akhir kata, tulisan tangan yang lemah, kelajuan tulisan yang lambat, dll.).

Sebilangan besar tanda di atas menunjukkan disarthria sederhana.

Tanda-tanda bentuk dysarthria ringan:

  • Kanak-kanak itu tidak dapat menemui kedudukan yang diinginkan untuk organ artikulasi.
  • Tahan tidak berubah selama 5-6 saat.
  • Beralih dari satu pergerakan ke pergerakan yang lain sangat sukar..
  • Pelanggaran hampir tidak dapat dilihat. Mereka mudah terkeliru dengan koordinasi yang lemah dan ketidakupayaan untuk mengikuti corak latihan pergerakan..

Apa yang perlu dilakukan oleh ibu bapa sekiranya anak mengalami disarthria

Bergantung pada keparahan disarthria, tindakan berikut dapat dilakukan:

Dysarthria dengan tahap keparahan sederhana.

  1. Tunjukkan anak itu kepada pakar neurologi dan ahli terapi pertuturan yang mengetahui teknik urutan terapi pertuturan.
  2. Sekiranya tidak ada peluang untuk membawa anda ke ahli terapi pertuturan, anda boleh melakukan aktiviti urut terapi pertuturan dan kompleks gimnastik artikulasi di rumah sendiri.
  3. Bentuk pernafasan pertuturan yang betul dengan bantuan permainan dan latihan khas.
  4. Kembangkan kemahiran motor halus. Ini boleh menjadi teka-teki, pemodelan plasticine, konstruktor LEGO, permainan dan aktiviti lain. Juga, untuk pengembangan kemahiran motor halus, kaedah pendedahan tidak konvensional digunakan, seperti terapi Su-Jok. Anda boleh mengetahui lebih lanjut mengenai ini dengan membaca artikel saya: "Rahsia terapi Su-Jok untuk perkembangan pertuturan kanak-kanak".
  5. Menangani pengukuhan umum badan bayi.

Gimnastik pemulihan, pengerasan dan aktiviti promosi kesihatan yang lain.

Disarthria ringan.

  1. Tunjukkan anak itu kepada pakar neurologi.
  2. Mendaftar ke kelas dengan ahli terapi pertuturan.
  3. Sekiranya tidak mungkin menghadiri kelas terapi pertuturan, maka secara bebas di rumah dengan anak melakukan gimnastik artikulasi.
  4. Kembangkan kemahiran motor halus.
  5. Berusahalah untuk mengembangkan pernafasan pertuturan yang betul.

Urut terapi pertuturan

Dalam latihan terapi pertuturan, beberapa jenis urutan digunakan:

  • Urut berdasarkan teknik klasik (menguatkan atau bersantai);
  • Titik;
  • Probe;
  • Perkakasan;
  • Urut sendiri.

Tugas merangkumi: normalisasi nada otot, penghapusan asimetri wajah; pengurangan tempoh pementasan, automasi dan pembezaan bunyi.

Urut terapi pertuturan, sepenuhnya, harus dilakukan oleh ahli terapi pertuturan yang telah menyelesaikan kursus khas. Beberapa elemen di antaranya, seperti urut sendiri, ibu bapa, bersama dengan anak, dapat melakukan sendiri di rumah.

Urut adalah kaedah yang sangat berkesan untuk banyak gangguan artikulasi. Seperti: dysarthria, beberapa bentuk dislalia, rhinolalia. Ia mempunyai kesan yang baik pada nada otot, koordinasi pergerakan artikulasi halus.

Sebelum mengurut, penting untuk menentukan nada otot alat pertuturan. Ia boleh meningkat (hipertensi) atau menurun (hipotensi).

Cara menentukan nada otot alat artikulatori anak anda

Untuk penentuan yang tepat, tentu saja lebih baik berunding dengan pakar: ahli terapi pertuturan atau pakar neurologi.

Sekiranya tidak ada peluang untuk berunding dengan pakar, maka anda boleh mencuba melakukannya sendiri. Berikut adalah beberapa panduan untuk menjalankan tinjauan:

  • Anak harus berada dalam keadaan terlentang, supaya otot paling santai. Letakkan bantal kecil di bawah leher, roller.
  • Otot yang sihat lembut, tegas, elastik. Apabila anda menyentuhnya, anak tidak merasa tidak selesa..
  • Otot tegang, padat, pergerakan pasif diberikan dengan sukar. Semua tanda ini menunjukkan peningkatan nada otot (hipertonik).
  • Otot lembap, lembik, kadang-kadang terdapat peningkatan air liur. Tanda-tanda ini menunjukkan penurunan nada (hipotonia).
  • Kerosakan otot dapat dilihat hanya pada satu sisi. Lidah, rahang, bibir menyimpang ke satu sisi. Urut, dalam kes ini, anda perlu bermula dari sisi di mana otot berada dalam nada normal.

Sekiranya anda telah menentukan bahawa nada otot anak anda berkurang, maka anda memerlukan urutan tonik (merangsang)..

Sekiranya nada meningkat, maka urut santai (penghambat) diperlukan.

Kontraindikasi untuk urut terapi pertuturan

  • Urut tidak boleh dilakukan selepas makan;
  • Penyakit kulit - kulat, pustular, herpes, retak, hematoma;
  • Berjangkit: tonsilitis, keadaan demam akut, jangkitan kanak-kanak;
  • Pergigian: stomatitis, sebarang pembedahan, pencabutan gigi atau kehilangan.

Lebih baik jika anda menandatangani anak anda dengan ahli terapi pertuturan yang telah menyelesaikan kursus urut terapi pertuturan. Pakar akan menentukan nada otot, melakukan kursus urut, mengusahakan perkembangan pernafasan pertuturan, kemahiran motor halus, dan pendengaran fonemik. Akan berfungsi pada bahagian pertuturan yang baik. Kerja seperti itu selalu multitasking dan ahli terapi pertuturan tahu betul bagaimana mengaturnya dengan betul..

Sekiranya anda tidak berpeluang menghubungi pakar, anda boleh mencuba mengadakan kelas terapi pertuturan, termasuk elemen urut terapi pertuturan, di rumah.

Dalam sistem langkah-langkah pembetulan yang komprehensif, urut mendahului gimnastik artikulasi, pernafasan dan vokal.

Anda boleh memuat turun pelbagai urutan terapi pertuturan di "Bahan untuk dimuat turun ".

Kerjakan sebutan suara untuk disarthria

Sekiranya terdapat pelanggaran sebutan beberapa bunyi, pentingnya ketekalan dalam pekerjaan. Langkah pertama adalah memulakan dengan suara yang paling mudah diartikulasikan untuk anak anda. Atau mungkin kedengarannya dia menyebut dengan tidak tepat dalam ucapan pasif, dan mengulangi selepas anda (tercermin) - dengan betul.

Sebelum membangkitkan dan mementaskan suara, penting untuk mencapai perbezaannya dengan telinga. Latihan persepsi pendengaran diperlukan. Anak mesti belajar mendengarkan dirinya sendiri, untuk mengetahui perbezaan antara pengucapannya dan suara yang dinormalisasi..

Terdapat beberapa teknik untuk mengeluarkan suara untuk disarthria. Kaedah yang paling biasa adalah apabila lidah dan bibir kanak-kanak diberi kedudukan yang diperlukan untuk bunyi ini. Probe, pelat lidah rata, dan pelbagai alat lain digunakan. Perhatian kanak-kanak itu tertuju pada perasaan kedudukan. Dia kemudian melakukan gerakan sendiri dengan atau tanpa bantuan orang dewasa..

Untuk mengautomasikan bunyi, teknik pengucapan serentak dan aksi motor digunakan. Contohnya, menulis dan bercakap atau bercakap dan bertepuk tangan, mengetuk dengan kaki anda.

Kemudian bunyi baru diperbaiki dalam suku kata, perkataan dan ayat. Beralih dari latihan sederhana ke latihan yang lebih sukar, mempercepat langkah latihan.

Kesimpulannya

Dedikasi yang tinggi diperlukan dari ibu bapa kanak-kanak yang didiagnosis dengan disarthria..

Diagnosis awal, terapi pertuturan jangka panjang, pemerhatian dan rawatan perubatan, ini bukan senarai lengkap langkah-langkah untuk disartria. Ibu bapa yang terlibat sepenuhnya dalam pekerjaan ini membantu anak-anak mereka mengatasi masalah ini berkali-kali lebih cepat dan lebih berkesan..

Saya harap artikel ini dapat membantu anda. Sila kongsikan pendapat anda mengenai isu ini dalam komen..

Tanda-tanda disarthria pada kanak-kanak dan kaedah rawatannya

Punca patologi

Prevalensi disarthria pada kanak-kanak tidak lebih daripada 6%. Lebih-lebih lagi, patologi adalah salah satu masalah terapi pertuturan yang paling biasa. Walau bagaimanapun, bukan sahaja ahli terapi pertuturan, tetapi juga pakar neurologi dan psikiatri yang terlibat dalam kajian dan terapi masalah ini..

Perkembangan dysarthria pada kanak-kanak berdasarkan patologi sistem saraf pusat dan periferal.

Perkembangan dysarthria berdasarkan patologi sistem saraf pusat dan periferal. Mereka boleh muncul baik semasa perkembangan intrauterin dan selepas kelahiran..

Faktor-faktor yang menimbulkan permulaan disarthria pada anak-anak semasa mereka tinggal di perut ibu adalah:

  • tindak balas imun yang dihasilkan organisma ibu dengan kumpulan darah Rh-negatif terhadap janin positif Rh. Keadaan ini dikelaskan sebagai konflik Rh dan harus berada di bawah pengawasan khas sejak bulan-bulan pertama kehamilan;
  • kehadiran wanita hamil penyakit somatik dengan kursus kronik;
  • toksikosis dan gestosis, memprovokasi hipoksia janin;
  • patologi buruh;
  • kecederaan janin yang dialami semasa kelahiran;
  • asfiksia diperhatikan semasa kelahiran. Keadaan patologi boleh berlaku dengan jangka masa janin yang berpanjangan di rahim setelah keluarnya cairan ketuban, dan apabila tali pusat terjalin di leher anak;
  • ensefalopati bilirubin, akibatnya penyakit kuning nuklear sering berkembang pada bayi baru lahir;
  • pramatang, yang jangka masa 1 bulan atau lebih.

Dysarthria pada kanak-kanak pada usia prasekolah mungkin muncul kerana patologi seperti itu:

  • trauma ke kepala dan tulang tengkorak;
  • otitis media purulen yang berkembang di telinga tengah;
  • jangkitan otak;
  • mabuk;
  • penyakit keturunan dan neoplasma di kawasan tengkorak.

Dysarthria boleh berkembang pada anak usia sekolah dan orang dewasa dengan latar belakang keadaan seperti ini:

  • kecederaan kepala;
  • campur tangan bedah saraf sebelumnya;
  • pembentukan onkologi otak;
  • strok;
  • neurosifilis;
  • Penyakit Parkinson;
  • sklerosis berbilang.

Kerumitan rawatan disarthria selalu secara langsung bergantung kepada keparahan gangguan yang ada pada sistem saraf pusat dan periferal anak..

Jenis dan peringkat disarthria

Menurut parameter neurologi, gangguan pertuturan dikelaskan dengan mengambil kira zon penyetempatan patologi yang mendasari. Oleh itu, dysarthria berlaku:

  • batang bulat. Dalam patologi, kerosakan pada pusat-pusat pertuturan di medulla oblongata diperhatikan. Keadaan ini disertai dengan masalah refleks menghisap dan menelan. Kesukaran mengunyah makanan pejal juga berlaku. Hampir semua konsonan diucapkan dengan cara yang sama;
  • pseudobulbar disarthria. Ia berlaku apabila hubungan antara korteks serebrum dan saraf kranial rosak. Dengan patologi seperti itu, sukar bagi seorang anak untuk mengangkat hujung lidah dan menahannya dalam satu kedudukan; ketawa dan tangisan yang ganas mungkin berlaku;
  • subkortikal, atau extrapyramidal. Ia menampakkan dirinya sebagai akibat kerosakan pada pusat subkortikal. Ucapan pesakit mungkin disertai dengan tangisan usus yang tidak terkawal tajam. Otot-otot wajah bergerak secara sukarela secara mendadak. Ucapan menjadi kabur, perlahan dan beransur-ansur reda;
  • dysarthria cerebellar. Ia berkembang dengan latar belakang kerosakan fokus pada laluan dan otak kecil. Dengan patologi, kanak-kanak itu dapat melafazkan suku kata dan kata-kata individu, pertuturan menjadi menarik dan perlahan. Pesakit berjalan, mengejutkan, pergerakan kekok;
  • patologi kortikal. Ia berlaku kerana proses keradangan dan merosakkan di otak. Keadaan ini disertai oleh kekejangan otot yang tidak terkawal. Anak itu bukan sahaja tidak dapat mengucapkan kata-kata itu, tetapi dalam beberapa kes juga mungkin tidak memahami pertuturan.

Sekiranya penyebab utama perkembangan penyakit ini adalah cerebral palsy (cerebral palsy), patologi secara konvensional dibahagikan kepada:

  • spastik-paretik;
  • ataktik-hiperkinetik;
  • spastik-hiperkinetik;
  • spastik-ataktik.

Patologi mempunyai keparahan berikut:

  • 1 darjah dipanggil terhapus. Kehadiran kecacatan pertuturan pada kanak-kanak dikesan hanya semasa pemeriksaan terapi pertuturan;
  • Gred 2 dicirikan oleh pertuturan jelas anak, di mana terdapat kecacatan yang ketara dalam sebutan bunyi dan suku kata;
  • 3 darjah ditetapkan dalam kes apabila ucapan anak hanya difahami oleh saudara-mara;
  • 4 darjah, atau anarthria. Ucapan itu tidak dapat dibaca walaupun untuk persekitaran terdekat kanak-kanak.

Dalam beberapa kes, dengan disarthria gred 4, kanak-kanak tidak bercakap sama sekali.

Tanda-tanda patologi

Kecacatan pertuturan di dysarthria mempunyai banyak gejala khusus yang berkaitan dengan bilangan atau patologi ujung saraf yang tidak mencukupi. Tanda-tanda utama patologi termasuk:

  • mobiliti otot labial yang tidak mencukupi atau tidak lengkap;
  • radius pergerakan lidah yang terhad;
  • kekurangan kepekaan lelangit lembut;
  • patologi pita suara;
  • otot pernafasan yang kurang berkembang;
  • patologi struktur laring;
  • percakapan yang tidak jelas.

Dysarthria pada kanak-kanak juga disertai oleh kecacatan fizikal visual. Masalah dengan artikulasi dimanifestasikan oleh peningkatan pergerakan atau ketiadaan pergerakan otot muka yang hampir lengkap. Dengan hipotensi kemahiran motorik artikulasi, penutupan bibir yang ketat dan ketegangan muka hampir selalu diperhatikan.

Dengan dystonia berotot, lidah anak tidak bergerak dan perlahan-lahan terletak di mulut, bibir terbuka. Pada masa yang sama, air liur diperhatikan, dan suara menjadi hidung. Semasa cuba bercakap, nada otot berubah secara dramatik dari menurun menjadi meningkat.

Disarthria yang terhapus disertai dengan sedikit gangguan bunyi yang diucapkan. Dengan tahap patologi yang lebih serius, anak dapat bercakap dengan perlahan dan berlarutan, sambil mengganti bunyi dan suku kata individu atau melangkau mereka semasa pengucapan kata. Kerana anarthria, otot-otot pertuturan lumpuh sepenuhnya dan kanak-kanak secara fizikal tidak dapat menyebut perkataan dan suku kata.

Dysarthria pada kanak-kanak mempunyai ciri-ciri berikut:

  • artikulasi semua bunyi rosak;
  • Bunyi desing dan bersiul diucapkan melalui gigi atau pengucapan lateral, di mana hujung lidah tidak bergetar, dan salah satu sisi lateralnya ditekan pada baris gigi atas;
  • konsonan keras yang diucapkan hampir selalu dilembutkan;
  • nafas pendek, di mana ucapan sering terganggu;
  • suara yang pekak dan tenang;
  • pertuturan adalah monoton.

Selalunya, kerana kurangnya komunikasi pada anak dengan diagnosis seperti itu, perkembangan pertuturan dihambat, perbendaharaan kata kecil dan disgraphia (gangguan tulisan).

Diagnostik

Ahli terapi pertuturan dan pakar neurologi terlibat dalam diagnosis dan rawatan seterusnya pesakit dengan disarthria. Ahli terapi pertuturan menilai gangguan pertuturan dan bukan pertuturan semasa temu janji awal. Gangguan pertuturan ditentukan selepas pengesahan lisan dan bertulis. Diagnosis oral termasuk menentukan:

  • cara dan sifat sebutan;
  • sebutan bunyi dan suku kata yang betul;
  • rentak dan irama pertuturan;
  • sifat irama pernafasan semasa perbualan;
  • kebolehan bertutur;
  • tahap pembinaan leksikal dan tatabahasa ayat semasa perbualan.

Untuk mendiagnosis ucapan bertulis, seorang kanak-kanak perlu menulis semula perkataan dan ayat individu dari contoh yang diberikan, menulis imlak, membaca dan menjelaskan apa yang dibaca, memahami maklumat yang diterima.

Diagnosis disarthria pada kanak-kanak membolehkan anda mengenal pasti bentuk yang terhapus

Semasa mendiagnosis gangguan bukan pertuturan, ahli terapi pertuturan menilai kerja otot peniru dan artikulasi, jumlah pergerakannya dan ciri-ciri pernafasan.

Pemeriksaan neurologi mungkin memerlukan MRI otak, elektromiografi, dan elektroensefalografi.

Pembetulan disarthria

Terapi pembetulan merangkumi kaedah berikut:

  • terapi pertuturan, akupresur umum, artikulasi dan urutan refleks segmen;
  • menghadiri kelas terapi senaman;
  • mekanoterapi;
  • akupunktur;
  • penggunaan satu set latihan untuk pengembangan kemahiran motor halus;
  • senaman pernafasan;
  • latihan pengembangan suara.

Sebagai tambahan kepada kaedah terapi pertuturan asas, rawatan mungkin merangkumi sesi terapi bukan tradisional:

  • terapi lumba-lumba;
  • terapi pasir;
  • isoterapi.

Untuk mencapai hasil yang positif, semua aktiviti yang ditetapkan oleh doktor dengan anak harus dilakukan setiap hari..

Proses automasi pertuturan dan pembetulan disarthria memerlukan banyak masa dan memerlukan ketekunan khas, kerana hasil pertama muncul tidak lebih awal dari beberapa bulan setelah bermulanya kelas aktif.

Kelas pedagogi dengan ahli terapi pertuturan mesti dijalankan serentak dengan terapi ubat patologi yang ditetapkan oleh pakar neurologi. Hasil positif yang paling ketara dari rawatan diperoleh pesakit yang terapinya bertujuan menghilangkan punca disartria.

Ramalan

Normalisasi pertuturan hingga tahap 90-100% dapat dicapai pada pesakit dengan disarthria yang terhapus. Dalam kes ini, anak boleh belajar di sekolah biasa, secara berkala menghadiri pusat terapi pertuturan. Dalam kes yang lebih teruk, rawatan meningkatkan pertuturan. Walau bagaimanapun, pesakit memerlukan latihan di sekolah terapi pertuturan khusus..

Dysarthria pada kanak-kanak: apa yang perlu dilakukan?

Dysarthria pada kanak-kanak disebut pelanggaran berat dari sisi pengucapan ucapan kerana kekalahan alat motor ucapan. Kecacatan seperti itu mengancam kanak-kanak cacat pendengaran. Akibatnya - ketidakmampuan untuk memahami maklumat secara menyeluruh, masalah dengan memahami dunia di sekitar, penyelewengan.

Dalam kes ini, tanggungjawab besar ada pada saudara-mara pesakit kecil itu. Rawatan tepat pada masanya akan membantu memulihkan fungsi organ pertuturan, membolehkan anda menyampaikan sebutan dengan betul, membetulkan semua aspek fungsi pertuturan.

Fahami masalahnya

Pada zaman kita, disartria didiagnosis pada kira-kira 6% kanak-kanak. Ini adalah jumlah yang cukup tinggi untuk mengklasifikasikan gangguan itu sebagai perkara biasa.

Walaupun penyakit ini sering berlaku, ramai ibu bapa hilang mendengar diagnosis "disarthria" pada anak mereka. Kerana tidak tahu, rawatan patologi pada bayi boleh dimulakan lewat atau mengikuti skema yang salah. Berkenaan dengan anak-anak, penting untuk melakukan semuanya tepat pada waktunya, termasuk pengucapan yang betul, jika tidak, modelnya yang salah dapat diperbaiki dan tetap selamanya.

Dengan disarthria, lesi organik otot muka berlaku, yang mengambil bahagian dalam pembentukan pertuturan: otot pipi, lidah, dan kawasan di sekitar mulut. Serat saraf yang menghidupkan otot dan kulit juga menderita. Akibatnya, ekspresi wajah menjadi miskin. Dysarthrik kehilangan keupayaan untuk berfungsi sepenuhnya otot-otot wajah untuk mengucapkan suara yang diinginkan. Ucapan bayi menjadi tidak difahami, sunyi, tidak monoton.

Antara penyebab gangguan tersebut adalah:

  • toksikosis teruk wanita hamil;
  • konflik rhesus;
  • jangkitan intrauterin;
  • pramatang;
  • kelahiran pramatang;
  • hipoksia janin intrauterin;
  • asfiksia bayi baru lahir;
  • trauma kelahiran;
  • penyakit keturunan;
  • kecederaan otak trauma;
  • hidrosefalus;
  • kerosakan otak berjangkit;
  • mabuk pelbagai asal usul;
  • otitis media purulen.

Dysarthria sering menyertai kelumpuhan serebrum dan keterbelakangan mental.

Pada awal perjalanan, ibu bapa yang prihatin dapat mengenali penyakit pada anak mereka dengan tanda-tanda berikut:

  • kelemahan otot muka, disertai dengan percambahan lidah, mulut separuh terbuka;
  • kekejangan otot muka - kanak-kanak menutup bibirnya dengan ketat;
  • penampilan ucapan lewat;
  • masalah dengan makan - tercekik berterusan, sukar menelan, menahan makanan di belakang pipi untuk masa yang lama;
  • peningkatan air liur yang didaftarkan selepas 6 bulan;
  • bayi tanpa alasan bercakap "di hidung";
  • ucapan tanpa pewarnaan emosi, terlalu pantas atau lambat. Sekiranya nada pita suara meningkat, suaranya melengking;
  • herotan, melangkau bunyi individu;
  • pelanggaran kemahiran motor halus - dengan kesukaran mengunci butang, mengikat tali. Tidak dapat memahat dari plastik, tidak dapat menarik kerana kelemahan memegang pensil;
  • telinga yang lemah untuk muzik;
  • pernafasan pertuturan terganggu. Kanak-kanak, mengucapkan frasa, tersentak, berhenti sebentar;
  • kemungkinan kebas kaki lengkap kerana lumpuh otot muka.

Pada usia 5 tahun, artikulasi semua bunyi harus dibentuk. Sekiranya ini tidak berlaku, maka bahasa yang terikat pada lidah yang ada tidak dapat dikaitkan dengan usia. Diperlukan campur tangan pakar. Anak-anak yang lebih awal pergi ke ahli terapi pertuturan, lebih baik bagi mereka dan ibu bapa mereka..

Selalunya, masalah ini timbul dengan kelebihan pada usia sekitar 7 tahun, sebelum memasuki sekolah. Zaman ini untuk permulaan pembetulan dianggap lewat, kerja akan lebih sukar, lebih banyak usaha akan diperlukan.

Di mana untuk memulakan rawatan

Untuk mengubati penyakit mesti dimulakan dengan diagnosis yang betul. Seorang pesakit kecil, pertama sekali, dirujuk untuk berunding dengan pakar neurologi. Selepas pemeriksaan, pakar, jika perlu, menetapkan peperiksaan:

  • EEG;
  • elektromiografi;
  • MRI;
  • elektroneurografi;
  • rangsangan magnetik transcanal.

Setelah diagnosis dibuat, anak dihantar ke ahli terapi pertuturan yang menjalankan ujian terapi pertuturan khas. Mereka membolehkan anda menentukan tahap penyakit, bentuknya. Pada masa akan datang, pakar neuropsychiatrist, defectologist terlibat dalam proses tersebut.

Terdapat empat darjah penyakit:

  • 1 darjah - diagnosis dibuat hanya melalui ujian khas oleh pakar yang kompeten;
  • 2 darjah - ucapan dapat difahami, tetapi mempunyai kecacatan kecil;
  • 3 darjah - hanya saudara yang memahami ucapan;
  • 4 darjah - ucapan tidak dapat difahami atau tidak ada.

Bergantung pada tahap gangguan, pakar menetapkan rawatan, melakukan tindakan pembetulan.

Urutan langkah-langkah rawatan

Sekiranya anda percaya bahawa terapi disartria datang ke lawatan ke ahli terapi pertuturan, di mana disartritis diajarkan untuk melipat bibir dengan tiub, maka pendapat anda salah. Terdapat urutan aktiviti tertentu, yang tidak disarankan untuk dipatahkan..

Penghapusan disarthria bermula dengan pemulihan radas motor pertuturan. Untuk ini, bayi diberi urutan terapi pertuturan, dan kemahiran motor halus tangan dikembangkan. Latihan pernafasan juga digunakan..

Urut terapi pertuturan adalah salah satu kaedah yang paling berkesan untuk memulihkan kerja alat pertuturan. Urutan bertindak pada otot, membolehkan mereka menormalkan nada mereka. Oleh itu, pakar menentukan tahapnya: hipo- atau hipertonik.

Urut terapi pertuturan terbahagi kepada beberapa jenis:

  • manual;
  • mekanikal;
  • perkakasan.

Teknik manual berdasarkan kesan jari pada kawasan tertentu di pipi, bibir, lidah. Pakar melakukan pukulan, menguli sedikit otot otot bibir, pipi dan dagu. Dia menghubungkan bibir dengan jarinya dalam kedudukan menegak, mendatar. Mengurut lelangit lembut.

Teknik mekanikal melibatkan pendedahan ke kawasan masalah dengan menggunakan prob khas.

Kaedah perkakasan menggunakan alat vakum, getaran, suhu. Ia membolehkan anda memulihkan saluran saraf yang menghubungkan otot ke pusat otak.

Kanak-kanak disartritis dapat mengurut secara mandiri di rumah. Terdapat latihan mudah untuk ini:

  • gigi baring;
  • meregangkan bibir;
  • buka - tutup mulut anda;
  • seorang kanak-kanak mengambil gula-gula di tongkat di mulutnya, orang dewasa mengeluarkannya. Semakin kecil gula-gula, semakin sukar latihan ini..
  • mengembalikan nada otot yang normal;
  • menghilangkan pergerakan patologi otot-otot pertuturan;
  • meningkatkan amplitud tindakan artikulasi;
  • menjadikan otot berfungsi sebelum ini tidak terlibat dalam proses tersebut;
  • menyelaraskan pergerakan organ pertuturan.

Latihan pernafasan

Pernafasan pertuturan adalah proses yang kompleks, yang terdiri dalam korelasi ketat tindakan pernafasan dengan artikulasi. Pada dysarthrics kecil, koordinasi seperti itu terganggu. Kanak-kanak menyedut dengan tidak mencukupi sebelum mengucapkan frasa. Mereka dapat menyampaikan ucapan semasa menghirup atau menghembus nafas. Pernafasan bukan lisan dicirikan oleh kedangkalan, ketidakstabilan irama.

Pernafasan pertuturan yang betul memberikan kelancaran, kelembutan pertuturan. Dengan disarthria, sangat penting untuk menentukan sisi proses ini. Untuk ini, latihan pernafasan dikembangkan..

Yang paling berkesan adalah latihan pernafasan menurut A.N. Strelnikova. Ini adalah koleksi latihan asli yang tidak mempunyai analog di dunia. Latihan menekankan penyedutan. Ia harus tajam, pendek, dan dilakukan melalui hidung. Semasa menghembus nafas, perhatian minimum. Sewenang-wenangnya.

Terdapat peraturan utama untuk melakukan latihan, dan kesannya akan dapat dilihat dengan cepat:

  1. Kanak-kanak itu menarik nafas yang tajam, beremosi dan aktif melalui hidungnya. Analogi dibuat dengan sensasi terbakar. Dalam kes ini, anda dapat mengulangi: "Kegelisahan, baunya seperti terbakar", dan menghirup udara, seolah-olah menghidu. Perhatian tertumpu pada penyedutan.
  2. Nafas dilakukan melalui mulut. Kami menjelaskan kepada kanak-kanak bahawa tidak perlu menangguhkan saluran keluar udara. Biarkan ia keluar secara spontan, tanpa kawalan.
  3. Inhale harus dilakukan seolah-olah mengembung tayar kereta. Kekerapannya adalah 60-70 nafas / minit. Jeda - sehingga 3 saat. Untuk satu pelajaran, anda perlu membuat 1000-2000 pengulangan.
  4. Anda perlu melakukan senaman dengan mudah, tanpa tekanan, tanpa menyebabkan kekurangan udara. Semuanya berada dalam had yang boleh diakses.

Pelajaran dimulakan dengan pemanasan, dan barulah anda dapat meneruskan ke bahagian utama.

Contoh latihan:

  • separuh setinggan. Kami membawa satu kaki ke hadapan, yang lain di belakang. Kami berjongkok dangkal, bersandar pada kaki depan. Berjongkok, tarik nafas pendek dan berirama;
  • menahan nafas. Kami menarik nafas pendek sambil bersandar ke hadapan. Kami menahan nafas dengan jumlah lapan. Kami secara beransur-ansur meningkatkan jumlahnya.

Perkembangan kemahiran motor halus

Nampaknya, apa kaitan antara ketepatan pertuturan dan pergerakan jari? Ternyata pusat kemahiran pertuturan dan motor jari terletak bersebelahan di otak, merangsang kerja masing-masing. Semakin baik kemahiran motor halus, semakin baik dan cepat perkembangan pertuturan.

Berangkat sedikit dari topik ini, saya ingin menerangkan kepada ibu bapa sepanjang perjalanan bahawa pergerakan secara keseluruhan menyumbang kepada penyatuan hubungan saraf yang membolehkan anda mengingat maklumat baru. Anak yang tidak aktif sukar diajar.

Perkembangan aktiviti motor jari membolehkan anda memperkaya perbendaharaan kata, meningkatkan sisi fonemik pertuturan. Terdapat banyak pilihan untuk pengembangan kemahiran motor halus: pemodelan dari plasticine; bekerjasama dengan kertas (kepingan boleh dilipat, koyak, dicubit, dilipat mengikut urutan tertentu); merancang kerajinan, membuat aplikasi, kolaj juga akan mengembangkan pemikiran kreatif.

Pakar menggunakan gimnastik jari, sifat khas untuk merangsang aktiviti motor jari:

  • Jepit cuping telinga antara ibu jari dan jari telunjuk. Lalui sepanjang pinggir auricle dengan gerakan mengurut;
  • melebarkan jari anda dengan lebar. Tepuk telapak tangan sehingga semua jari menyentuh;
  • bengkokkan jari anda. Gerakkan dari telinga ke mahkota dengan gerakan mengurut;
  • kanak-kanak itu mengikat simpulan pada tali. Kemudian dia menyentuh mereka dengan jari;
  • penggunaan pelbagai bola - beralun, dengan paku, disumbat dengan bola. Memicit / melepaskannya dengan tangan anda;
  • penggunaan expander;
  • jepitan kain, papan kekunci komputer, telefon dengan butang.

Terdapat banyak peranti, khusus dan isi rumah, yang membolehkan anda mengusahakan pengembangan kemahiran motor halus. Seorang pakar akan memberitahu ibu bapa mengenai pilihan yang mungkin, menerangkan cara mengendalikan kelas sendiri di rumah.

Pembetulan sebutan

Setelah membuat kerja alat artikulasi, memulihkan aktiviti otot, ahli terapi pertuturan meneruskan pembetulan sebutan yang salah..

Biasanya, kanak-kanak dikenal dengan ketidaktepatan dalam pengucapan:

  • melangkau bunyi individu, lebih kerap "p";
  • menggantikan beberapa bunyi dengan yang lain - "vac" dan bukannya "barah";
  • sebutan interdental, yang disebut lisp;
  • secara berasingan, bunyi itu diucapkan dengan betul. Masalah muncul semasa menaip perkataan.

Sekiranya perubahan seperti itu diperhatikan oleh ibu bapa, maka kerja terapi pertuturan harus segera dimulakan, tanpa menunggu 5 tahun..

Pembetulan sebutan memerlukan pendekatan individu. Pakar menentukan bunyi yang disimpan, diucapkan dengan betul. Kerja dimulakan dengan bunyi yang paling tidak terdistorsi. Sebelum mementaskannya, diminta untuk mengajar kanak-kanak membezakannya dengan telinga..

Tugas seorang pakar merangkumi perkara berikut:

  • pemodelan struktur artikulasi utama - pengaturan bunyi desing, bersiul, bersuara, suara palatal;
  • tetapan bunyi terpencil;
  • pembaikan suara, penyertaan automatik dalam ucapan. Pertama, kata-kata digunakan untuk penetapan, di mana bunyi hadir dalam bentuk yang berlebihan. Kemudian sebarang perkataan dengan simbol bunyi yang diingini;
  • sebutan bunyi dengan bunyi bertentangan: sa-sha, sf-tfa.

Ahli terapi pertuturan, selain dari sisi pengucapan, mengajar anak itu asas-asas leksikal dan tatabahasa, mengembangkan pertuturan frasa, memberi asas-asas kemahiran menulis dan membaca.

Kaedah lain

Terapi pertuturan membentuk bahagian terbesar dalam penghapusan dysarthria yang berjaya. Secara selari, kaedah rawatan tambahan ditetapkan kepada anak. Wajib memenuhi preskripsi pakar neurologi. Doktor menetapkan ubat untuk kanak-kanak, kerana penyebab utama gangguan tersebut adalah kerosakan organik pada sistem saraf pusat.

Tanya, 9 tahun. Gadis itu mengalami dysarthria pseudobulbar yang teruk. Ucapan pesakit dicirikan oleh kelambatan, kasar, dan rendah akal. Suara itu kuat, monoton. Sebilangan besar bunyi hilang dalam sebutan.

Selain kelas dengan ahli terapi pertuturan, gadis itu diberi suntikan Galantamine. Ubat ini meningkatkan pengaliran impuls saraf di sistem saraf pusat. Setelah menjalani rawatan, hasil positif menjadi ketara. Mobiliti lidah dan bibir telah meningkat. Pergerakan artikulasi telah pelbagai. Perbuatan menelan pulih. Asinkron pernafasan hilang.

Kami berjaya meningkatkan sebutan bunyi individu: s, t, p, c, zh. Ketegangan suara, kelantangan pengucapan yang berlebihan hilang. Ucapan itu mula terdengar lebih harmoni, lebih lancar, lebih santai. Telah berhenti menarik perhatian orang yang lewat.

Pesakit itu sendiri melakukan urutan lidah. Berkat ini, dapat mencapai getaran bahasa. Kini anda dapat menyesuaikan intonasi dan kelantangan suara. Selama beberapa bulan rawatan gabungan, gadis itu mencapai hasil yang memberangsangkan.

Prosedur fisioterapi adalah berkaitan:

  • elektroforesis;
  • darsonvalization;
  • arus modulasi sinusoidal;
  • hipotermia tempatan.

Prosedur ini membolehkan anda menghilangkan kekejangan otot, memperbaiki trofisme tisu. Menghilangkan hiperkinesis otot muka dan lingual, mengurangkan air liur. Sinkinesis hilang apabila, misalnya, rahang bawah bergerak ke atas dengan lidah yang diangkat. Akibatnya, kejelasan pengucapan ditingkatkan, suaranya ditingkatkan..

Sebagai tambahan kepada kaedah yang disenaraikan, sambungkan:

  • mandi ubat;
  • hirudoterapi;
  • akupunktur.

Kaedah latihan fisioterapi digunakan, serta terapi lumba-lumba, hipoterapi - rawatan dengan kuda.

Ucapan yang betul dan indah adalah kejayaan berfungsi anak dalam masyarakat, jalan menuju pengetahuan dan penemuan baru. Kecacatan pertuturan bukan ayat, tetapi mereka memerlukan pembetulan. Pembetulan kecacatan tepat pada masanya akan membantu mengelakkan banyak rasa malu, halangan dalam perkembangan bayi, memastikan perkembangan keperibadian yang harmoni.